《语文园地三》第3课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】.docxVIP

《语文园地三》教学设计 教学目标 自主阅读《小柳树和小枣树*，能明白事物各有各的长处。 教学重点 自主阅读《小柳树和小枣树》. 教学难点 从《小柳树和小枣树》的故事中憧得“尺有所短，寸有所长”的道理. 课前准备 教师：多媒体课件。 第三课时 教学过程 一、 激趣导入 孩子们，你们叫欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！ （出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？今夭,我们就来学习-?篇有关小柳树和小枣 树的童话小故事，（板书题目，齐读）读了标题.你想知道什么？ 【设计意图】激趣导入,使学生兴趣盎然地进入教学情境。 二、 欣赏小柳树的美 自由该课文，找出写柳树长得很漂亮的句子。 朗波、交流、感悟。 （1） 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 （2） 存天小柳树发芽儿了。过了儿天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色 的衣服,真美！ （3） 这时峡小柳树的叶*己经长待又细又长了。她在微攻里得意地跳起舞来。 谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家？再读句子。 过波：对比美丽的柳树，枣树确实难看了，怪不得小柳树会——（嘲笑）小枣树“姑 啊.那你能找到她有关的句子读读吗？ 出示： （1）小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣 树你长得多难看哪!你看我，多漂亮！。 （2） 她看君小枣树，小枣树还是光秃秃的,小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶 子呀？你看我，多漂亮！ ” （3） 又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。 朗读感悟小柳棚嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。 【设计意图】木短文通过小柳树和小枣枫对比来说明人有所K也存所短的道理。所以 首先提问题找描写柳柳长得漂亮的句子,仰找出柳树说小枣树不漂亮的地方，以此为突破 口，找出与小枣树区别之处。 三、 探究担心的原因 自由读，找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因，划出句子读一读. 交流出示。 到了秋天，小枣树结出了许多又大又红的枣子。大家把枣子打卜来。坐在院子里高高兴 兴地吃起来。 小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣柳不好看，这回她该说我啦！ 可是过了一天又一天，小受树什么也没说。 朗读感悟，体会小柳树的心情的变化?（越来越担心） 【设计意图】找出担心的原因，让学生理解出小柳树的短处。 四、 感悟小枣树的可贵 过渡：小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧！那么结出枣子的小枣树又是怎样 对待小柳树的呢？我们再去读读课文的第6、7自然段。 1.自由读，用 划出小枣树与小柳柳对话的句子。 2 .朗读句子。 小抑树实在忍不住了，他问小更树：“你怎么不说我呀？ ” 小枣树不明白，问道：“说你什么呀” 小柳树低下头说：“说我不会结枣子呗……” 小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早: 到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫卜乘凉，那有 多好啊！ 3.指导朗读对话：谁会学看小枣树的样子夸夸小柳树，而11是发自内心地夸?夸！ 4 .学习最后一段。 （I）小柳树听了,不好意思地笑了。 （2）从这句话中你知道什么了？（ “不好意思”小柳树的转变） 交流：说说你喜欢谁?为什么？ 小结：小柳树和小枣树都值得我们去喜欢，它们既有长处，也有知.处，我们要蓉于发 现别人的长处。 【设计意图】小枣树的精神可贵之处正是这筒短文情感、态度和价值观所要达到的目 标.引导学生从两棵小树的对话中找出所蕴含的道理：人各有所长.也各有所短.我们要 善丁?发现别人的长处.教学目标顺利达到。 五、 课后巩固 根据课文内容填空。 【设计意图】当堂巩固、考卉学生对于课文内容的理解。 六、 课外拓展 推荐阅读《骆驼和羊》。 【设计意图】通过《骆驼和羊》的小故事，加深学生对“尺有所K、寸有所短”道理的 理解。 七、布置作业 把《小柳树和小熨树》的故事讲给家长听. 【设计意图】通过亲子阅读，激发学生的阅读兴趣