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心理社会治疗模式的方法技巧之人在情景中反映讨论 人在情景中反映讨论 主要用来协助案主了解其现状或近况，了缸案主对其现状、近况的反映，．具体涉及到六个方面的内容： 第一，他人、健康及情景(others health and situations)。这是一种外存高映。不少案主因知觉扭曲或缺乏知识而产生错误的观念。如：父母不理蒹喜少年的反叛是成长过程的必经之路，他们会因为子女的衣饰言行而小题大赫’事情往往因此弄至恶化。在这种情况下，工作者可以协助案主分析子女晶再为特征或者直接正确的知识纠正他们的错误观念。 “。 第 二 ， 决 定 、 后 果 及 变 通 (decision eonsequenee and actematives)，．汶县～种介于外在及内在之间的反映。工作者应用引导技巧使案主认识到其行为乃决定是如何影响别人和他自己的。此外也协助案主留意一些他自己忽视了晶情况和衡量后果的好坏。例如：对一个严厉的母亲，工作者可以说：“你时菩在亲友面前指责儿子不中用，不知他有什么感受?” 第三，内省(inwardly directed awareness)。这是一种内在反映。工作者协助案主对自己的思想、感受和行为有更深入了解。工作者应该应用支持技术来引导案主较自如的谈及一些隐藏的感受，如耻辱、愤恨、别人的批评。例如，工作者可以说：“有时要父母毫无怨言的照顾一个严重低能的孩子是颇不容易的!” 第四，对环境刺激的反映。有些问题产生于外来的刺激与个人的思想互动。对外来刺激的反映是因个人而异的。例如，一个思想保守，认为妻子只应料理家务主内的丈夫会认为妻子外出工作是对自己瞧不起的表现。夫妻的摩擦因此而起。工作者可引导丈夫了解自己对妻子外出工作(外在刺激)和自己的保守大男子主义思想之问的关系，从而认识其反应的原因。 第五，自我评估(self_evaluation)。这是和超我及自我形象有关的自我反映。工作者可以引用外在现实来纠正案主错误的自我形象。例如一个因面临高考而恐惧不安的学生，工作者可以说：“你不觉得你给自己的压力很大吗?你平常考试时都能应付自如，你应该相信自己的能力才对。，， 第六，对工作者与治疗的反映。不少案主因对治疗过程不太了解对工作者产生怀疑或误解，工作者必须向他们解释清楚治疗和专业关系的性质，运用该反映讨论时，工作者应尽量鼓励案主自己去思考 和谈论自己的感受和思索他对类似事件的不同反映方式，这种技巧对案主了解自己的问题会有相-当的帮助。例如： 工作者可以对一个因害怕失去儿子的爱而导致管教上出问题的母亲说；“你是否觉得你管教女儿的时候颇有分寸，但面对儿子时你显得不知所措呢?” 工作者没有去了解问题的原因却鼓励案主自己寻找答案。在案主了解这种行为模式后，工作者可继而引导她寻找对儿子溺爱的根本原因——害怕失去父亲和丈夫的爱，她早年经验的结果。