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第一单元?第三课 荷花 猜谜语 美丽小姑娘,立在水中央,身穿白衬衫，绿裙水中漾。 谜底（荷花） 荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。 荷花也有果实，叫莲蓬。 用自己的语言和掌握的词语来描绘自己看到的 亭亭玉立 婀娜多姿 学习目标 L认读、书写本课生字； 理解课文内容，解答课后问题。 能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文，积累优美语言。 he ai lian peng zhang fu 荷花挨挨挤挤 莲 蓬 饱胀 仿佛 shang pian qmg ting piao 衣裳 033 dl33 +3 翩翩起舞 蜻蜓 随动 我彳 硫 清香 破裂 仿佛 蜻蜓 衣裳 挨挨挤挤 莲蓬 碧绿 舞蹈 饱胀 姿势 赶紧 翩翩起舞 自由读课文,找出你认为最能表现荷花美的句 ， 子和你认为用得好的词语，用你喜欢的符号画出来, 孽几遍。 ‘巴你认为最美的句子在组内读一读，告诉他 『们你的感受。 荷叶挨挨挤挤的，像? —个个碧绿的大圆盘。 课文讲解 读句子，再填空 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 这句话中说荷叶又多又密的词是（挨挨挤挤），表示荷叶 颜色的词是（碧绿），写荷叶形状的词是（大圆盘 ）O 课文讲解冒用得真好 课文讲解 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。 形象地把白荷花艳丽夺目的样子突显出来。 想一想，说一说 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛 ■ 这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛一位亭亭玉立的少女。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。  有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的O 发挥想象：我们还可以怎样描荷花的不同样子? 有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有 的荷花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的 荷花低着头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。 有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的 荷花舒展白己的双譬.好像在晒着温暖的太阳C 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 课文讲解 观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵 什么姿势，加上自己的想像，使荷花的美姿更具 体，更形象。 看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪, 很美；看看那一朵，花骨朵还不停地点头, /为什么说 I 是_幅活、 这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 的画？ } 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。 用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 ,我怎么会忘记自己是在看荷花呢? 因为荷花太美了，我沉醉其中 达到了忘我的心境。 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过 来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我 昨夜做的好梦...... 如果你也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想什么？ 课堂小结 《荷花》是一篇写景记叙文，写”我去公园赏荷，陶醉 于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多 姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。 课堂练习 1、 找有关描写荷花的文章读一读。 2、 写一篇赞美花的文章。 感谢聆听