《蜘蛛开店》第1课时示范课教学设计【部编人教版二.docxVIP

《蜘蛛开店》教学设计 教材分析 这个童话故事贴近儿童生活，为学生构建了一个理想中的世界，写了一只无聊的蜘蛛决 定开一家商店，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不 像我们想的那样简单。 教学目标 会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等 8个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 教学重点 会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等 8个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 了解课文内容。 课前准备 教师：生字词卡片，多媒体课件。 学生：预习生字新词。 课时安排 2课时。 第一课时 教学过程 一、 猜谜导入 师：同学们，上课前老师这儿有个谜语，请你们来猜一猜。 出示谜语。 “一物生来强，每天织网忙。织完静静坐，专等蚊虫撞。”（打一动物） 出示谜底图片。 同学们真聪明，这个谜语的谜底就是会织网的蜘蛛，今天我们要学习的这篇课文讲的就 是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事，它想开一个什么样的店？蜘蛛最后开成店了吗？ 板书课题，齐读课题。 【设计意图】通过谜语导入，提高学生的兴趣，引发他们的探究欲望。 二、 初读课文，识字学词 教师示范朗读，学生听读，画出自然段，注意生字的读音。 初读课文，要求： （1） 自由读课文，借助拼音读准生字字音。 （2） 在文中画出课后要求会认的字，自己读几遍，读准确。 检查自学情况。 （1） 检查字音：同桌互读。 （2） 识记生字。 师：同学们真聪明，记得这么好！那你是用什么方法记住他们的呢？（学生回答） 偏旁识生字：寂=二+叔 寞=^+莫 编=2 +扁 织=2 +只 终二2 +冬 螟二虫+吴 蚣二虫+公 联系实际识字：店一一饭店、商店，颈一一 “脖子”、蹲一一体育课上我们做蹲起。 形近字：罩一一卓顾一一顽 同偏旁归类识字：编织终蹲趴螟蚣 （3） 指名读词语，课件出示词语： 寂寞无聊简单编织终于工夫围巾招牌顾客匆忙娱蚣 （4） 齐读词语，注意读准确、读流利。 （5） 蜘蛛结网小游戏，检测学习情况。 【设计意图】运用多种方法识记生字，交流学习识字方法，既能学会本课的生字，又对 学习方法有所总结，还能提高学生的自学能力。 三、指导书写 课件出示生字，“开火车”认读。 给生字按结构分类。 在课文后田字格里自主描红，书写生字，每个生字写一遍。 全班交流：哪些字比较难写？你是怎样把这些字写漂亮的呢？ 师在黑板上重点难字范写，学生跟着书写。 “店”：“店”第一笔要短，第二笔要长，第三笔要长，能把“占”包住。这样写字才 好看。 “终”:咸的反义词是始：是左右结构；它的偏旁是”，一共8画，第五笔是横 撇。 学生观察字的重点笔画在田字格中的位置。 学生在第二个田字格内临写，教师巡视、指导。 展示学生书写的字，写得好的给予表扬。 【设计意图】重难点字教师范写指导，其余生字可放手让学生自己观察书写，提高识字 效率的同时，培养学生的识字能力。 四、 再读课文，了解课文内容 自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事。 （一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子。） 文中的蜘蛛分别卖了什么？（师相机板书：卖口罩 卖围巾 卖袜子） 蜘蛛开店时遇到了哪些顾客？（指名说） 【设计意图】设计这一环节，是为了引导学生通过朗读回到课文中，从而提高分析问题、 解决问题的能力。 五、 课堂小结 同学们，这节课我们学习了本课的生字、词语。初读这篇课文，我们了解了课文讲了一 件什么事情。下节课，让我们继续学习这篇文章，了解更多关于蜘蛛开店的故事内容。 【设计意图】总结这节课所学的内容，同时引导学生进入下一节课的学习。 六、 布置作业 巩固强化，读一读、记一记。 依 始核爆占 完 完成 完工 围围棋包围 抄写生字，并预习课文，了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。 【设计意图】巩固、强化所学知识，夯实基础。