二年级语文《学画》教案.docVIP

　　教学目的： 　　1、理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。 　　2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。 　　3、学会本课11个生字和由这些字组成的新词。 　　教学过程： 　　一、揭题质疑。 　　1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？ 　　2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？ 　　二、初读释疑。 　　1、带着以上师总结的问题自由读课文。 　　要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。 　　（2）读通课文。 　　2、检查反馈学习情况。 　　（1）重点正音：神、省、傍、平。 　　（2）指名分自然段读。 　　3、释疑。 　　读了课文，你知道了些什么？ 　　三、看图激情。 　　出示课件 　　师：刚才你听到了什么？你看到了什么？ 　　生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言） 　　师：请你们再带着这些问题读读课文。 　　师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。） 　　师：你能说说这荷花美在哪里吗？ 　　生：多个学生说（略） 　　四、指导学文。 　　师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？ 　　生：第2段。 　　师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。边读边划出你最喜欢的句子。 　　师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。 　　生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。 　　师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。） 　　什么叫“满湖通红”？为什么会满湖通红？ 　　生：湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。 　　师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。） 　　师生：品读句子。 　　（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。 　　花瓣上有清水，荷叶上有水珠。 　　你认为哪句好？为什么？ 　　（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。 　　（3）想象说话。图上的蜻蜓会对荷花姐姐说些什么？ 　　（4）小结。是啊！这些美丽的荷花在雨后的晴天，在通红湖水的衬托下，构成了一幅极为奇妙的画。 　　师：王冕看到这么美的景色，怎么做？ 　　（1）理解“出神”。 　　（2）该怎么读好这句话？ 　　五、小结 　　精选阅读 　　二年级语文上册《王冕学画》考试知识点整理 　　原文 　　古时候,有个孩子叫王冕。因为家里穷,他只念了三年书,就去给人家放牛。他一边放牛,一边找书来读。 　　一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊! 　　王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料,每天把牛赶到湖边吃草后,就专心地画起来。开始怎么也画不好,可是他不灰心。 　　他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。 　　字词 　　王冕、放牛、湖边、夏天、清水、荷花、鲜艳、花瓣、颜料、灰心、观察、清晨、傍晚 　　句子 　　一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊! 　　他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。 　　一、教学要求： 　　1.认识秋天的特点。 　　2.学习9个生字，理解“那么、熟了、黄澄澄”等词语。了解“金子、运动场、伞、电报”所比喻的事物。 　　3.学习由上到下、由远到近的观察方法。正确流利有感情地朗读课文。 　　二、教学重点、难点： 　　教学重点：理解课文内容，学习生字新词。 　　教学难点：初步了解比喻句;“稻”的字形分析。 　　三、教具准备： 　　教学挂图、生字卡片。 　　四、教学时间： 　　四课时。 　　五、教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课。 　　现在是什么季节?我们一年级学过《秋天到了》一课，哪位同学能背诵一下课文?(学生背诵)今天我们再学习一篇描写秋天景色的课文。板书《秋天》。 　　二、指导学生观察图画，初步了解图意，学习观察方法。 　　1.出示挂图，指导学生从上到下、从远到近地观察，说说图上画了哪些景物?(天空、云朵、燕子、稻田、池塘、梧桐树、落叶、小鱼、蚂蚁)(梧桐树、落叶乔木)