《长方体的表面积》教学设计.docxVIP

教学内容： 五年级下册长方体的表面积 教学目标： 1、 学习长方体表面的组成。 2、 通过长方体表面的组成总结表面的计算方法。 3、 感受数学转化思想。 教学童难点： 1、 长方体表面积的组成。 2、 上下、左右、前后面积计算是长宽高的选择 教学过程： 一、 唤醒旧知 同学们，大家好！今天我们学习长方体的表面积。回忆一下， 我们学习了哪些长方体的内容？ 1、口答填空（PPT图片） （1）长方体有（ ）个面，一般都是（ ）形， 相对的面的（ ）相等。 （2 ）观察PPT图片回答：长方体的长（）厘米，宽（）厘 米，高（）厘米。 二、 探索新知识 1、认识长方体的表面积 通过观察发现长方体的表面积是由长方体的上下、左右、前后6 个面的怠面积组成。 2、如何计算长方体的表面积 （1 X第一步：计算长方体前后两面的面积 第二步：计算长方体上下两面的面积 第三步：计算长方体左右两面的面积 （2 X长方体的表面积 =上下两面的面积+前后两面的面积+左右两面的面积 （3X计算方法： 方法一：长方体的表面积（六个面的总面积） =长、宽X2 +长X高X2+高X宽x 2 方法二：长方体的表面积（六个面的总面积） =（长X宽+长X高+高X宽）X2 三、息结 长方体上面（或下面）的面积=长乂宽 长方体前面（或后面）的面积=长乂高 长方体左面（或右面）的面积=宽又高 长方体的表面积=长、宽X2.长X高X2?高x宽X2 或二（长X宽+长X高+高X宽）X 2 名称 长方体的表面积 版本 人教版 执教人 所属学科 数学 授课对象 五年级学生 教学背景 本节课的教学内容是学生在前面己经认识了长方R 及展开与折登的基础上进行教学的。 ；的面、棱和顶点特征以 教学目标 知识与技能 理解长方体的表面枳及其计算方法，并能正确计算。 过程与方法 让学生在操作、观察活动中，自主探索.培养学生自 主探索、合作交流的能力. 情感态度与价值观 培养学生积极自主探索、互助学习的精神，体验数学 何题的探索性、感受数学思考过程的合理性. 教学重点 理解长方体表面积的含义，并掌握长方体表面积的计算方法。 教学难点 根据给出的长方体的K、宽、高，正确计算长方体的表面积。 教学用具 长方体纸盒、长方体展开图、课件等。 教学方法 引导发现法 教学总结 通过动画直观拆分长方体，探究长方体的表面积包括哪儿个面，从而归纳 出长方体的表面积计算公式。培养了学生的观察思考能力，思维能力。 教学过程 教学过程 设计意图 一、 导入 展示长方体图片，引出K方休的六个面及六个面的特点。 二、 探究 1、 通过课件演示长方体的展开图.让学生进一步明确长方 体六个面的特征，而且是由6个长方形组成的.从而得出长方 体表面积的定义.即长方体的表面枳指长方体6个面的面积之 和。 2、 观察长方体展开图，哪些面的面枳相等？每个面的长和 宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 4.探究长方体求表面积的计算方法 求上下、前后、左右两个面的面积,然后把三次乘得的结 果加起来，就是K方休的表面积。 S=2S 上+2S 左+2S 前 求出上面，前面，左面，然后用它们的和,再乘以2,就得出 六个而的总面积。 S=2(S 上+S 左+S 前) 通过回顾长方体 的构成，为下面学 习长方体表面积 的公式得来做准 通过观察图片，然 后动画展示，形象 直观,把抽象的知 识直观化，形象 化，易于学生理 解。通过不同的拆 分从而引出不同 的计算方法。 这是对新知识的 三.长方体面枳公式应用 做一个微波炉的包装箱，至少要用多少平方米的硬纸板？ 巩固运用，培养学 生的独立思考，触 类旁通，应用能 力。 OJm TOC \o 1-5 \h \z 上、下每个面，长 ，宽 ，面积是 : 前.后每个面，长 ，宽 ,面积是 : 左.右每个面，长 ，宽 ，面积是 。 这个包装箱的表面积是： 培养学生-?题多 解的能力。O.35X2+0.28X2+0.2X2 培养学生-?题多 解的能力。 = 0.7+0.56+0.4 = 1.66 (m2) 长方体表面积=长乂宽X 2+长X高X 2+高X宽X 2 或：＜ 0.35 + 0.28+0.2) X2 =0.83X2 = 1.66 (m2) 长方体的表面积=(长X宽?长X高?高X宽〉X 2 答:至少要用1.66m2硬纸板。 四、小结 加深对本节课知 识的巩固和理解。今天学习了什么内容？ 加深对本节课知 识的巩固和理解。 氏方体表面积=KX宽X 2+KX高X 2+高X宽X 2 长方体的表面积=(长X宽+长X高+高X宽〉X 2