二年级语文《寓言两则》教学设计.docVIP

　　教材分析： 　　读罢寓言两则，感悟出几个“好”，几个“真”。 　　“好”焦急──禾苗长得太慢;“好”办法──把禾苗一棵一棵往高里拔;“好”辛苦──从中午一直拔到太阳落山，弄得筋疲力尽;“好”结果──力气总算没白费──禾苗都枯死了;“好”愚蠢──不顾事物的发展规律，急于求成。 　　“真”痛苦──种田太无味、干活太劳累;“真”耐心──日出桩边等，日落茫然归;“真”伤悲──野兔没再来，农田尽荒废;“真”愚蠢──死守旧经验，丝毫不知变。 　　“揠苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。 　　教学目标： 　　1、会认“愚”等10个生字，会写“守”等9个字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。 　　3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。 　　教学重难点： 　　体会寓意 　　课时安排： 　　2课时 　　课前准备： 　　生字、词卡片多媒体课件收集寓言故事 　　课前自学： 　　1、自学方法： 　　1)读。读课文3-5次;拼读生字栏里的生字1-3次，标出自然段的序号。 　　2)记。在课文中，给本课生字注音;划出带生字的新词，读一读，记一记。 　　3)问。问一问自己，读懂了什么;并在不懂得地方打上“?”号。 　　2、自学作业： 　　1)读一读，给带生字选择正确的读音 　　喘气()乱窜() 　　碰撞()树桩() 　　2)读读比比，然后组成词语 　　拔——()兔——()喘——() 　　拨——()免——()端——() 　　教学过程： 　　第一课时 　　课时目标： 　　1、认读本课生字、新词，会写：焦、算、费、望、此、丢 　　2、正确流利地朗读课文。感悟“好” 　　一、导入新课 　　1、寓言两则就是两则寓言。查字典，“寓”就是寄托。寓言就是用故事说明一个深刻的道理或教训。这个道理或教训就是这则寓言的寓意。 　　2、两则寓言讲的是什么故事?这两个故事的寓意到底是什么呢? 　　二、自学检测 　　1、带着这些问题读课文。 　　2、检查识字： 　　焦急喘气一大截 　　“焦急”的近义词是“着急”。“一大截”用手比划帮助理解。 　　朗读难点句子： 　　野兔窜出树林，撞死在树桩上。从此，他丢下锄头，整天在树桩旁等着来撞树的野兔。 　　积累词语：古时候、巴望、转来转去、办法、急忙、一直、落山、筋疲力尽、力气、野兔、忽然、又肥又大每天整天 　　3、指名分读两则寓言，点出“长”的读法。 　　4、过渡：这两则寓言分别讲的是什么故事呢?又要告诉我们什么道理呢?我们继续读课文。 　　三、学习第一则寓言 　　1、(板书：揠苗助长)，这是我们要学的第一则寓言，学生读课题，问：题目是什么意思。“揠”就是“拔”的意思。理解“揠苗助长”的意思。 　　这则寓言讲的是一个什么故事?自由读课文。 　　2、指名分段读，读中理解“巴望、筋疲力尽、忽然、急忙、窜、”。 　　3、自学提示：你觉得这个人怎么样?你是从哪里读懂的?(同桌讨论)(引导学生从这个人想的说的、做的语句体会。)你能把你的理解读出来吗? 　　4、再读这则寓言，它要告诉我们什么道理呢? 　　同桌交流后全班交流。 　　(禾苗生长是有自己的规律的。违反规律，急于求成，不能有好结果的。) 　　5、读到这儿，你想对这个人说什么? 　　6、总结学法：刚才我们是这样学习寓言故事的。理解题意——了解故事——理解内容——认识道理。 　　四、指导书写 　　1、你想提醒大家要注意哪个字的书写? 　　(“焦”、“算”不能少横。“费”、“望”注意上方压缩。“此”、“丢”注意笔顺。) 　　2、根据学生的讨论，进行个别生字的范写。 　　3、学生书写，老师个别辅导。 　　五、诵读全文，复述课文 　　第二课时 　　课时目标： 　　1、认读本课生字词，理解“守株待兔、树桩、乐滋滋、锄头” 　　2、有感情地朗读课文，明白：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。 　　一、复习学习第一则寓言的学法 　　个别同学说说学习第一则寓言的方法。 　　二、自学第二则寓言 　　1、同桌互学第二则寓言。 　　2、交流： 　　理解题目：守株待兔。通过查字典理解“株”，再说说“守株待兔”的意思。 　　理解“窜、撞”的意思。说说“忽然、急忙”的近义词。 　　3、朗读检查。 　　4、“他”这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。 　　5、学了这篇课文，你懂得什么?学生讨论、交流。 　　6、寓意揭示：做每一件事情都要踏踏实实，通过辛勤的劳动去获得成功。不能对偶然的东西存有侥幸的心理。 　　7、齐读课文。 　　8、学习了课文，你想对种