人教部编版三年级语文上册《20 美丽的小兴安岭》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

20 美丽的小兴安岭 这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了 作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭的树多，物产多，一年四季各具特色。 作者在描写小兴安岭四季的景色时，不仅抓住了不同季节的景物特点，而且紧紧 围绕一个中心——树木来写。作者先概括小兴安岭是绿色的海洋，后具体叙述小 兴安岭一年四季的景色，最后总结。首尾呼应，紧扣题目。 学生在学习 《富饶的西沙群岛》和 《海滨小城》的过程中，已经掌握了学习 此种类型的课文的方法，因此再学本课就不会那么陌生了。而且，课前布置学生 进行小兴安岭的资料搜集对于学生理解其特点有一定帮助。课文的景色描写非常 有特色，语句也很优美，相信学生学习起来一定会非常愉快和投入。 本文的核心内容是抓住景物特点进行观察。《美丽的小兴安岭》一课思路清 晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据 《语文课程标准》理念 “阅读教学是 学生、教师、文本之间对话的过程”，教学时，可采用创设情境法、语言描述法、 —— —— 美读法、对比感悟法、读写结合法等，设立 “创设情境 诵读感悟 体验学 —— 习 迁移运用”的学法步骤。运用句子的对比，让学生感受作者用词的准确， 并结合生活情境指导学生描写家乡最美的季节，实现写法的迁移、运用。 【知识与技能】 1 11 2 13 ．会认 个生字，掌握 个多音字，会写 个字，会正确读写重点词语。 2．有感情地朗读课文，读好文中的长句子。 3．能理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。 4．能结合课文内容说出自己喜爱小兴安岭的理由。仿照本文学写家乡最美 的季节。 【过程与方法】 小组合作探究 “春、夏、秋、冬”四个自然段的结构规律，学习和积累生动 的语言。 【情感、态度与价值观】 培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。 重点 1．掌握本课的生字新词。 2．体会小兴安岭一年四季的美丽，体会作者用词的准确、生动，学习积累 语言。 难点 能说出喜欢小兴安岭的理由。 教师：制作小兴安岭四季风光的课件，准备一张中国地图。 学生：搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 2 课时 第一课时 1．学会本课生字、词语。 2．整体感知课文内容，了解课文大意。 3 1 2 ．品悟第 、 自然段，体会作者用词的准确、生动。 重点 学会本课生字、词语。 难点 初步了解作者的写作方法。 一、创设情境，激趣导入 1．创设情境，积累词语。 8 师：老师给同学们带来了 个词语宝宝。看，它们来了，你们认识吗？ 课件出示：冰雪消融、溪水淙淙、万木葱茏、枝繁叶茂、落叶纷飞、层林尽 染、白雪皑皑、银装素裹。 学生齐读。 师：你们发现了什么？这些都是描写一年四季景色的词语。( ) 师：对！这些都是描写景色的好词，我们比一比谁在一分钟内记得最多。你 准备把这些词分别送给哪个季节？ 课件出示图片，为图配词语，帮助学生记忆。 2．激趣导入，齐读课题。 同学们，有这样一个地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天万木葱茏、枝繁 叶茂，秋天落叶纷飞、层林尽染，冬天白雪皑皑、银装素裹，你们想不想去看看？ 在我国东北黑龙江省的北部就有这么一个美丽的地方——小兴安岭。在那儿，你 可以尽情地堆雪人，打雪仗，也许还可以和黑熊成为好朋友。今天，就让我们一 起走进这美丽的小兴安岭吧。板书课题，齐读( ) 二、检查预习，初读课文 1．出示自学要求。 (1)轻声读课文。注意读准字音，特别是生字的字音。 (2)画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。