人教部编版一年级语文上册《拼音4 d t n l》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

4 d t n l 本课包括五部分内容。 d t n l 第一部分是四个声母 、、 、，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个 d 男孩正拿着一副鼓槌敲鼓，敲鼓的声音 “咚”提示 的音，队鼓和鼓槌组成的图 d l 形提示 的形，手中的木棒提示 的形。第二幅图是一个正在跳舞的女孩，手中 t n 雨伞的伞柄提示 的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示 的形。 d t n l 第二部分是 、、 、 与单韵母的带调拼音练习。 d t n l 第三部分是 、、 、 的书写格式及笔顺。 第四部分配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节。拼读带调音节，认识3 个生字。 第五部分是一首儿歌。 d t n b f m 字母 、、 与前一课所学的字母 、、 有相似之处，学生容易混淆。在 教学中，教师可以引导学生通过合作探究的学习方式，发现它们在形体上的联系， d t n b f 弄清它们之间的区别。在学生掌握读音后，点击自制课件出示 、、 与 、 、 m 六个字母，让学生细细观察，反复比较，小组讨论得出它们的不同点。还可以 编顺口溜帮助学生记忆本课新学的字母。 【知识与技能】 1 d t n l ．学会 、、 、 四个声母，能读准音、记清形，并能正确书写。 2．通过观察，了解图意，体验学习的乐趣。 3 3 ．认识 个生字，能在一定语境中使用。 【过程与方法】 运用形象有趣的方法，记声母，认生字。 【情感、态度与价值观】 通过讲练结合的语文实践活动，能让学生感受到更多的学习乐趣。 重点 d t n l 、、 、 的发音方法及与韵母组成的音节的拼读，认识汉字。 难点 n l n l 声母 、 的发音及 、 与韵母的拼读。 教师：字母卡、音节卡、录音机、小黑板、课件。 学生：预习新课。 3课时 第一课时 d t n l 学会 、、 、 四个声母，能够读准音、认清形，并能正确书写。 一、检查上节课所学的知识 1 b p m f ．认读声母卡： 、 、 、 。 2 bǎ bà mǐ mǎ pá pī fǔ fā ．认读音节卡： 、 、 、 、 、 、 、 。 3 b p m f ．指名板书写： 、 、 、 。 d t n l 二、教学声母 、、 、 1．课件展示图画、指导观察、说说图意。 2 d t n l ．出示声母卡 、、 、，认真观察它们的形。 3 d ．教师示范发 的音，并讲清发音的部位和方法，学生模仿教师发音，体 会发音的要领。 4 l n t d ．告诉学生声母 、 、 的发音与 相同，都是由舌尖抵住上齿龈而形成的 音，叫舌尖音。 n l 三、指导学生比较区别 和 的发音 n 是鼻音，发音时，舌尖顶住牙床，声音颤动、气流从鼻腔出来。 l 是边音，舌尖顶住上牙床，发音时，气流从舌头两边出来。 四、引导学生识记四个声母的字形 1．指导学生仔细看图、说说图画和我们学习的几个声母有哪些联系。分四 人小组讨论。 2．全班交流、随机指导。