冀教版小学四年级下册数学 整理与评价 整理与复习.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 冀教版 数学 四年级 下册 整理与复习 整体回顾 综合运用 课后作业 分数的意义和性质 知识梳理 5 分数的意义和性质 分数的意义 分数与除法 分数的基本性质 分数的加减法 整体回顾 返回 分数的意义 可以把一个或者几个事物看作一个整体，用单位“1”表示。 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 什么是分数 知识梳理 返回 分数的意义 用分数表示整体的一部分 分子是部分 分母是整体 整体 部分 5 2 把1张饼平均分成5份，其中的2份就是 5 2 返回 分数的意义 用直线上的点表示分数 用直线上的点表示分数时： 分母是几，就把单位“1”平均分成几份； 分子是几，就从左到右选取几份。 比较大小时： 分母相同，分子越大分数越大； 分子相同，分母越小分数越大。 比较大小 返回 分数与除法 　 　 联系 区别 除 法 被除数 除号 除数 　 分 数 　 　 　 　 分子 分数线 分母 是一种运算 是一种数，也可看做两数相除 1÷2= 2 1 返回 分数的基本性质 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。 什么是分数的基本性质 = = = 2 1 2×2 1×2 2×4 1×4 2×8 1×8 返回 分数的基本性质 分数的约分 把一个分数化成与它相等但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 两个数都有的因数叫做公因数。 公因数中最大的一个，叫做最大公因数。 分子和分母只有公因数1的分数，叫做最简分数。 24 18 = 24 18 9 12 3 4 4 3 = 返回 分数的基本性质 求两数的最大公因数 可以用短除法求两数 的最大公因数 30 18 2 15 9 3 5 3 求一个数是另一个 数的几分之几 分 量 总量 ÷ 两数之间的关系 返回 分数的加减法 分母不变，分子相加减 1可以化成分子、分母相同的分数 3 5 1 5 ＋ ＝ 4 5 5 5 7 7 ＝ 1 ＝ 返回 填一填。 ①把1米长的线段平均分成10份，每份是它的 ， 每份线段长（ ）分米。 ②把一个西瓜平均分成6份，每份是它的 ， 这样的2份是它的 。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 1 10 1 6 1 6 2 综合运用 返回 填一填。 1份是 ，是（ ）个。 （ ） （ ） 1 3 5 2份是 ，是（ ）个。 （ ） （ ） 2 3 10 1份是 ，是（ ）个。 （ ） （ ） 1 4 3 2份是 ，是（ ）个。 （ ） （ ） 2 4 6 返回 填一填。 3个 是 。 （ ） （ ） 7 7个 是 。 （ ） （ ） 11个 是 ，是（ ）。 （ ） （ ） 7 1 11 1 8 1 3 8 7 11 11 1 返回 比较大小。 7 3 7 6 15 7 15 6 9 5 7 5 13 9 18 9 ＜ ＞ ＜ ＞ 返回 填一填。 7 6 7 1 0 1 （ ） （ ） （ ） （ ） 7 3 7 5 返回 用分数表示下列除法的商。 （1）2÷5= （ ） 5 （2）10÷3= 10 （ ） （3）8÷4= （ ） （ ） （5）9÷1=（ ） （4）13÷15=（ ） （6）a÷b=（ ）（a、b都是正整数） 2 3 8 4 13 15 a b 9 返回 返回 （1）分数的分子、分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。 ( ) （2）把 的分子除以5，分母也同时除以5 ，分数的大小不变。 ( ) （3） 的分子乘3，分母除以3，分数的大小不变。 ( ) （4） （ ） × √ √ × 判断。 把下面相等的分数连接起来。 返回 填空并列式计算。 2 5 2 5 ( ) ( ) 4 5 2 7 6 7 ( ) ( ) 4 7 2 5 2 5 + = 2 + 2 5 4 5 = 2 7 6 7 - =