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培养学生的学习意愿 学生学业成就的心理因素，在于自己的学习意愿。任何时候，教师对学生都有较高的学业希望，怎样才能培养学生的学习意愿呢？ 一、诅咒或过多的责怪都会产生相反的收效。笔者在班中曾做过小学生生活情味的检查统计，结果表示：学生最喜欢老师说的话是：“好好努力吧！”“你真聪颖。”“感谢你！”最希望的是：“老师不要太凶”“能依照自己的意愿去做某一件事”。可见，认同学生的能力并加以合适的赞美是提高学生学习意愿的诀要。 教师的诅咒会让学生感觉厌烦和心情愁闷，学生最厌烦“谁会像你这么蠢！”“你丢尽了我们班的脸！”这类诅咒的话语。更不要对学生说：“你为啥这么不喜欢做功课！”这类表示性语言会给学生错误的印象，认为自己真的厌烦学习。若看到学生比以前学习有进步，要夸赞他：“你近来真用功呀！”若是他的考试成绩不够理想，能够说：“此次是你准备得不够充分，下次再好好努力，没问题。”等话语欣慰学生，激励他连续努力。 二、对学生要与他自己比较。做教师的大多爱拿差生与优生作比较。如：“你怎么不向班长学学。”“你的同桌的成绩那么好，你怎么这样差！”强硬斥责对学生身心健康发展会有很大的影响，会使学生产生自卑感，丧失学习意愿。 对于差生，只要今日之我超越昨天之我，那就是进步。面对学生渺小的进步，作为教师不如用微笑、拍拍肩膀的方式表示对学生的夸赞。若是老师强修业生达到其能力所不及的目标，学生便会丧失努力的意愿，变