人教部编版三年级语文上册《快乐读书吧》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

快乐读书吧 《快乐读书吧》以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读中外经典童 3 话，如 《安徒生童话》《稻草人》和 《格林童话》，这 本童话集编选的都是脍炙 人口的经典，并且贴近儿童生活、趣味性强、想象奇特、语言生动，适合三年级 学生阅读。在童话王国里，小蝌蚪四处寻找自己的妈妈，小壁虎着急地向别的动 物借尾巴，雪孩子跟小白兔快乐地嬉戏玩耍，王子和公主过上了幸福的生活…… 这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。能激发学生发挥想象，领略童话的 魅力，把自己当作童话中的主人公，和他们一起欢笑悲伤。相信经过这个 《快乐 读书吧》，同学们会大快朵颐地阅读系列童话书籍。 经过一单元的学习，学生对童话已经产生了浓厚的兴趣。此时，再通过这 个 《快乐读书吧》，在老师的引领下由读一篇篇的童话到一本本完整的书，学生 定会情不自禁地去读这本书甚至是老师推荐的更多的书。 赏读 《安徒生童话》中的 《丑小鸭》《拇指姑娘》，激发学生阅读童话的兴 趣。推荐 《稻草人》《格林童话》等书目，为学生提供同系列的更多书籍。教学 中需注意阅读环境、阅读氛围的营造，让学生愿意参与阅读，注重阅读内容的讨 论、阅读过程的分享，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。 【知识与技能】 1．能产生阅读 《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读三 本童话，了解故事内容。 2 ．能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感 同身受地阅读童话。 3 ．能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 【过程与方法】 借助 《拇指姑娘》《格林童话》的导读，带领学生漫游童话世界。 【情感、态度与价值观】 体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。培养良 好的阅读习惯。 重点 能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身 受地阅读童话。 难点 培养学生良好的课外阅读习惯。 教师：课件，《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》三本书。 学生：带上自己的童话书。 1 课时 一、导入，激起学习欲望 1．出示三句谚语。 ◎灯不拨不亮，理不辩不明。 ◎有理走遍天下，无理寸步难行。 ◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。 师：同学们还记得这三句谚语吗？其中的 “理”你们知道从哪里来吗？ 师：要从书中来。 2 ．出示要多读书，读好书的名人名言，指生领读，齐读。我们从中可看出 读有益的书不仅有助于我们的学习，而且能使我们的生活更多彩。 二、走近，了解安徒生及 《安徒生童话》 师：同学们，你们都读过哪些童话故事呢？今天老师要向你们介绍一位童话 大师，并带来了他的部分作品插图。 1．课件展示。 同学们请看：①出示 《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？② 出示 《皇帝的新装》插图，看到它，你想到了哪个故事？③出示 《海的女儿》插 ( 图，看到它，你又想到了哪个故事？你们知道这几个童话故事是谁写的吗？ 安 徒生) 2 ．安徒生这个名字家喻户晓。出示安徒生的图片。简介安徒生及 《安徒生 童话》。 3 ．同学们对安徒生有了了解，一定很喜欢这位大作家，今天我们一起走近 ( ) 他，走进他所描写的奇妙的王国。板书课题：在那奇妙的王国里 三、赏读 《拇指姑娘》 1 ( ) ．安徒生的童话里较为经典的故事莫过于 《拇指姑娘》了课件展示 。老 师向同学们讲 《拇指姑娘》的故事，讲到最精彩处，停下来，让孩子们到书中边 阅读边寻找故事的结局。 2 ．请同学们仔细阅读，交流读书收获。 四、推荐 《格林童