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多项式的乘法_七年级数学授课方案_模板 多项式的乘法_七年级数学授课方案_模板 PAGE / NUMPAGES 多项式的乘法_七年级数学授课方案_模板 多项式的乘法 _七年级数学授课方案 _模板 授课建议 一、知识结构 二、重点、难点解析 本节授课的重点是利用公式 (x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab 熟练地计算． 难点是理解并掌握公式．本节内容是进一步学习乘法公式及后续知识的基础． 1．多项式乘法法规， 是多次运用单项式与多项式相乘的法规获得的． 计算 时，先把 看作一个单项式， 是一个多项式，运用单项式与多项式相乘的法规，获得 尔后再次运用单项式与多项式相乘的法规，获得： 2．含有一个相同字母的两个一次二项式相乘，获得的积是同一字母的二次三项式，它 的二次项由两个因式中的一次项相乘获得； 积的一次项是由两个因式中的常数基分别乘以两 个因式中的一次项后， 合并同类项获得； 积的常数项等于两个因式中常数项的积． 若是因式 中一次项的系数都是 1，那么积的二次项系数也是 1，积的一次项系数等于两个因式中的常 数项的和， 这就是说， 若是用 、 分别表示一个含有系数是 1 的相同字母的两个一次二项式 中的常数项，则有 3．在进行两个多项式相乘、直接写出结果时，注意不要 “漏项 ”．检查的方法是：两个 多项式相乘，在没有合并同类项以前，积的项数应是这两个多基休戚与共的积．如 积的项 数应是 ，即六项： 自然，如有同类项则应合并，得出最简结果． 4．运用多项式乘法法规时， 必定做到不重不漏， 为此，相乘时，要按必然的序次进行． 例 如， ，可先用第一个多项式中的第一项 “ 分”别与第二个多项式的每一项相乘，再用第一个 多项式中的第二项 “ 分”别与第二个多项式的每一项相乘，尔后把所得的积相加，即 ． 5．多项式与多项式相乘，仍得多项式．在合并同类项以前，积的项数应该等于两个多 项式的项数之积． 6．注意确定积中每一项的符号，多项式中每一项都包括它前面的符号， “同号得正，异 号得负 ”． 三、教法建议 授课时，应注意以下几点： （ 1）要防范两个多项式相乘，直接写出结果时 “漏项 ”．检查的方法是：两个多项式相 乘，在没有合并同类项以前，积的项数应是这两个多项式项数的积．如 ， 积的项数应是 ，即四项 自然，如有同类项，则应合并同类项，得出最简结果． 2）要不失时机地指出：多项式是单项式的和，每一项都包括前面的符号，在计算时必然要注意确定积中各项的符号． （ 3）例 2 的第（ 1）小题是乘法的平方差公式，例 2 的第（ 2）小题是两数和的完满平 方公式． 实质上任何乘法公式都是直接用多项式乘法计算出来的． 尔后， 我们把这种特别形 式的乘法连同它的结果作为公式． 这里可是为后边学习乘法公式作准备， 不用提它们是乘法 公式，分别学生的注意力．自然，在讲解这个 1 题时，要讲清它们在合并同类项前的项数． （ 4）例 3 是另一种形式的多项式的乘法，要讲清楚两个因式的特点，积与两个因式的 关系． 总之，要讲清楚这种特别形式的两个多项式相乘的规律， 使学生在计算这种种类的题 目时，能够迅速地求得结果．如关于练习第 1 题中的 ， 等等，能够直接写出结果． 授课方案示例 一、授课目的 1．理解和掌握单项式与多项式乘法法规及其推导过程． 2．熟练运用法规进行单项式与多项式的乘法计算． 3．经过用文字概括法规，提高学生数学表达能力． 4．经过反响练习，培养学生计算能力和综合运用知识的能力． 5．浸透公式恒等变形的友善美、简洁美． 二、学法引导 1．授课方法：谈论法、讲练结合法． 2．学生学法：本节主要学习了多项式的乘法法规和一个特其他二项式乘法公式，在学 习时应注意解析和比较这一法规和公式的关系， 事实上它们是一般与特其他关系． 当遇到多 项式乘法时，第一要看它可否是 的形式，若是则能够用公式直接写出结果，若不是再应用法规计算． 三、重点、难点及解决方法 （一）重点 多项式乘法法规． （二）难点 利用单项式与多项式相乘的法规推导本节法规． （三）解决方法 在用面积法推导多项式与多项式乘法法规过程中， 应让学生充分理解多项式乘法法规的几何意义，这样既便于学生理解记忆公式，又能让学生在解题过程中正确地使用． 四、课时安排 一课时． 五、教具学具准备 投影仪或电脑、自制胶片、长方形演示纸板． 六、师生互动活动设计 1．设计一组练习，以检查学生单项式乘以多项式的掌握情况． 2．试一试从多角度理解多项式与多项式乘法： 1）把 看作一单项式时， ． 2）把 看作一单项式时， ． 3）利用面积法 3．在理解上述过程的基础之上，引导学生概括并指出多项式乘法的规律． 4．经过举例，教师的示范，学生的试一试练习，不断牢固新学的知识．关于遇到的特别 二