《识字8》说课研课标说教材.pptVIP

说 课 这一环节的设计意图：由复习旧知导入新知识，引导学生发现问题，研究问题。抓住了新旧知识间的联系，可以加深学生知识建构。小学生由于年龄的限制，谈话过程中要依赖形象思维来组织语言。因此，在语文教学中创设具体、生动的情境，观察生动漂亮的图片，激发学生说的情感，让学生在情境中感悟、体验，产生说的欲望。 说设计 （一）了解偏旁的演变 (二）读词识物，识写结合 （三）用部首查字法探究两类偏旁的特点 说 课 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 （四）学习生字，指导书写 “字典走进课堂” 让学生养成查字典的习惯是培养孩子自学能力很重要的一个途径，在学习本课生字词后，引导学生加深对“鸟旁”“隹字边”的理解，让“字典进课堂”拓展课外的同类偏旁的字，既加深知识的理解，也加强了小组合作知识共享的效果。做游戏是低年级学生最喜爱的一种学习方式。在这个教学环节中，采用实物对号入座的方式辅助教学，并分类教学，进一步认识事物，渗透和巩固所学词语的音形。 说设计 （三）用部首查字法探究两类偏旁的特点 说 课 义务教育课程标准实验教科书 苏教版语文 （四）学习生字，指导书写 1、出示学习要求，小组内查字典。师相机出示常见的鸟类图片读一读。引导学生发现有些字表面上看与鸟没有关系，事实上，它们还是跟鸟有