人教部编版一年级语文上册《5 影子》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

5 影 子 影子 “就像一条小黑狗”，影子 “它是我的好朋友”。本课以简洁、生动、 形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是形影不离这一重要特点，读起来亲切 上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。本课的教学重点是识字、写字，朗读 和背诵课文。 影子是生活中常见的自然现象，学生对此较感兴趣。本课教学注重从生活现 象引入，在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由课堂延伸到课外，进行生活再 实践。在游戏、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学 生的积极性、自主性，提高课堂效率。 【知识与技能】 1 11 4 ．认识 个生字，会写 “在”“后”“我”“好” 个字，认识三个偏旁 1 “宀”“女”“月”，会写 个笔画斜钩。 2．正确、流利地朗读课文。学会识别前、后、左、右四个方位。 【过程与方法】 课前准备一些有趣的游戏，让孩子们在玩中学，学中玩。 【情感、态度与价值观】 认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。 重点 识字、写字，朗读课文。 难点 笔画 “”。 教师：准备多媒体课件。 学生：准备生字卡片，预习课文，观察生活中自己的影子。 2 课时 第一课时 1．通过对 “影子”现象的研究，激发学生观察生活中事物的兴趣。 2．能流利、有感情地朗读课文。 一、游戏激趣 ( yǐnɡ ) 组织学生玩踩影子的游戏，并让他们说说玩后的感受。正音：影 子 二、学习课文 1．有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听 听？教师背诵课文 哪句话你觉得很有趣？( ) 根据学生回答正音。 影(yǐnɡ)、前(qián)、后(hòu)、朋(pénɡ) 2．试读课文。 3．用各种形式练读课文。 三、质疑探究 1．学生质疑。 (1) 预设： 影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右？ (2)为什么说影子像条小黑狗？影子是我的好朋友？ 2．自由探究。 挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式如读读书、或利用教室四周( 的灯观察观察自己的影子进行探究。) 3．交流汇报。 四、在理解的基础上再次有感情地朗读课文 五、读词语 大屏幕显示：影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友。 各种形式认读词语。 影子 小黑狗 跟着 好朋友 陪着 第二课时 11 4 3 认识 个生字，会写 个生字，会写笔画 “ ”，认识 个偏旁 “宀”“女”“月”。 一、朗读课文 二、认读生字 1．各种形式认读词语。 2．分开词语，各种形式认读生字。 影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友 3．偏旁显红，看看哪些字的偏旁你已经认识了。 4．学习新偏旁：宀、女、月。 5．找偏旁游戏。 将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。 三、小组认字比赛 5 以 人为一单位，拿出各自准备的生字卡片，围成一圈，让同学介绍手中的 字。 如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面 是飞字，飞机的飞；我的右面是鸟字，啄木鸟的鸟…… 如果