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五项管理实施方案十月某第五中学正式版 规范作业公示程序。作业布置由任课教师负责在上课结 束时布置完毕，并在教导处印发的作业量表中写出每天作业 内容及平均大致所需时间。语数外三科作业时间不能超过规 定时间。 一、手机管理篇 （一）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求告知 学生家长 , 讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。 提醒家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理， 严格控制学生居家使用电子产品、防止学生沉迷网络。家长 老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同 育人合力。 （二）细化管理措施 学校的管理人员，包括领导、老师等，一旦发现学生携 带和违规使用手机，一律收缴，收缴的手机交由班主任统一 封存 , 后并交由学生家长保管。 （三）解决家长的作业焦虑问题 “不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”，这句话是 现在很多家庭的真实写照。然而，冷静分析家长们在参与孩 子的作业管理、辅助监督孩子的学习过程中，所产生的焦虑 不满情绪，其实绝大多数是源于孩子们的作业完成质量问题。 面对孩子的作业“写得慢、错得多”，家长难免会情绪失控， 由此容易导致不理智的行为产生。 解决家长的作业焦虑问题，最关键的是为孩子赋能，提 高他们的作业管理能力，尽量让家长的参与成为一种陪伴孩 子学习能力提升的幸福过程。 一方面，家长要培养学生的时间管理能力，通过约束性 安排，比如规定孩子多长时间完成一份作业，有效提升他们 写作业的速度。 另一方面，家长要培养学生学习上的专注度。对孩子来 说，写作业自然是非常枯燥的过程，容易为周围事物所干扰， 从而降低作业的完成质量。以居家学习为例，家长可以引导 孩子训练自己的专注度，让他们养成沉下心来的学习习惯， 除了家长自己不要制造干扰因素之外，也要要求孩子主动将 自己的注意力锁定在作业上，不会在写作业的时候，动不动 就离开去吃东西、喝水、看电子产品等，作业的错误就自然 会减少很多，他们的作业管理能力自然也就得到了提升。 （四）正面宣传引导。利用校会、家长会、班会，黑板 报、网络、宣传栏加强政策宣传，广泛宣传学生手机管理的 目的意义、具体要求等内容，引导学生正确合理使用手机， 配合学校落实有关管理要求。加强教职工培训，结合全员导 师制，明确各岗位教职工的育人责任，做好教育教学、家校 沟通、监督管理等具体工作，积极探索和分享手机管理的好 做法。加强对孩子使用手机的督促管理，培养孩子正确使用 手机的良好习惯，制止和矫正孩子过度使用手机、沉迷网络 游戏、不当消费等行为，形成家校协同育人合力。 （五）严禁学生将手机带入学校，班主任老师将手机号 码向家长公开，家长如有紧急特殊情况需要联系学生，可直 接与班主任老师联系，由老师转告。 （六）严格控制学生带手机入校园。学校告知家长和学 生，严格禁止将个人手机带入校园，每周都要进行违禁物品 检查，一旦发现有学生带手机到校园，没收手机，严肃处理， 通知家长来校领回手机，如家长有特殊情况不能领回的，暂 时由班主任保管，家长择时领回。 （七）加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、 演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚 决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。 （八）学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级 群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加 强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要 盲日听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络， 告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对 孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。 （九）针对智能手机 （1）家长如需联系学生，可直接联系班主任，如遇班 主任上课或外出教研情况，可联系班级群中的任课教师寻求 帮助。 （2）原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手 机带入校园需求的，须有家长提出书面申请。进校后，学生 将手机交给班主任统一保管，禁止带入课堂。放学时，班主 任将手机进行归还。 （3 ）学校将通过家长会、班级微信群、公众号等方式， 广泛宣传学生使用手机的危害，并结合当前小学生由于使用 手机造成的危害案例进行引导教育。 （十）学校严禁学生将个人手机（含