幼儿园中班数学优秀教案《蔬菜丰收了》及内容总结.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） PAGE 1 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班数学教案《蔬菜丰收了》及内容总结 《中班数学教案《蔬菜丰收了》及内容总结》这是优秀的中班数学教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班数学教案《蔬菜丰收了》及内容总结！ 活动目标： 1.复习6以内数字的认读，尝试点数并按数取物。 2.比较数量的多少，能够将蔬菜根据从少到多的挨次排列。 3.培育幼儿比较和推断的力量。 4.进展幼儿规律思维力量。 5.有爱好参与数学活动。 活动预备： 1.6块菜地(背景图上黏贴各类蔬菜) 2.人手一份购物单，老师用购物单 活动过程： 一、按数取物采摘蔬菜 1.观查购物单 师：菜园里的蔬菜成熟了，我是超市经理，要进些蔬菜来卖，想请大家帮忙去采摘一些美味的蔬菜。 师：采摘蔬菜需要依据购物单去摘，谁知道这张购物单的意思?去摘什么菜，数一数，一共有几种蔬菜?摘多少?请你来试一试。(请个别幼儿从蔬菜园中摘取蔬菜，一边摘一边点数，并说出总数。) 2. 幼儿取购物单，依据购物单到菜地采摘蔬菜。 3.集中商量 师：看看自己摘了几种蔬菜，每一种蔬菜有多少。 (幼儿点数验证，订正错误) 师：我们看看这份购物单上采的蔬菜数量对吗?(.来源快思老师教案网)少了什么?少了几个?怎么办?(添上*个**) 二、按序排列整理蔬菜 1.学习按序排列蔬菜 师：我们来看看这份购物单上什么蔬菜最多，什么蔬菜最少? 师：怎样排队，让人一眼就看出哪种蔬菜最少，哪种蔬菜多一点，哪种蔬菜更多?请你来排一排(个别幼儿示范) 师：排的时候我们先要找出数量最少的排在最上面，然后看看剩下的蔬菜中哪种少? 师：请大家也来排一排，排之前我们先要检查什么?假如数量不对怎么办?(幼儿尝试依据从多到少或从少到多的挨次排列蔬菜) 2.集中商量 师：大家相互看看排得对不对。(幼儿相互检查) 师：看一看这里排得怎么样?(幼儿观查并纠错) 三、送蔬菜 师：现在请大家将菜送到超市里来吧。 教学反思 在长期传统的数学训练方式下，幼儿对数学学问的学习布满惧怕。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从爱好中产生动机，培育幼儿主体探究、操作建构学问的力量。考虑到孩子们对水果的喜欢之情，水果成为了我贯穿今日整个活动的主要线索。我通过手指嬉戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的爱好，激发孩子们去探究和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。 在各环节的设计上，我依据我班孩子对数的已有阅历，由易到难、层层递进的开展活动。(.来源快思老师教案网)从今日的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的阅历，知道了数数要数得正确肯定要数认真，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最终一个环节的嬉戏，一方面是基于让孩子们在嬉戏中活用所积累的数数方法的思索，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过嬉戏也能启发他们在以后的嬉戏中探究、运用更多的数数好方法。 在这个活动中，前半部分老师与幼儿的协作还比较默契，后半部分(送水果回家时)，秩序有点乱，假如我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观查到每个幼儿的表现。 通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以留意以下几点，对我们以后的教学有很大帮忙，让幼儿更喜爱学习： 1、以幼儿最感爱好的生活化内容，融入数理概念的学问，让幼儿主动轻松地学习数学的学问，并保持深厚的爱好。 2、以好玩的嬉戏化形式进行活动，让幼儿自行探究发觉，建立起阅历、沟通、制造的学习过程。 3、以丰富改变的多程序多模式题型练习，协作操作道具，让幼儿建立起试验、商量与表现全都的学习过程。 中班数学教案《蔬菜丰收了》及内容总结