人教部编版一年级语文上册《识字2 金木水火土》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

识字2 金木水火土 这是一首对韵歌。它吸收了韵语识字的经验，读起来朗朗上口，便于儿童朗 读记诵。 一年级的孩子由于年龄的关系，教师在识字学习教学中要延伸到学生生活中 去，教给学生学习的方法，让学生到生活中主动发现汉字，学习研究汉字。 【知识与技能】 1 7 4 ．认识 个生字，会写 “一”“二”“三”“上” 个生字，认识 2 “一”“丨” 种笔画。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。 【过程与方法】 在教学中创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。 【情感、态度与价值观】 感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感。 重点 7 4 2 认识 个生字，会写 个生字，认识 种笔画。 难点 在田字格中书写。 教师：生字卡片。 学生：预习新课。 2 课时 第一课时 一、做游戏，激趣导入 1．做游戏：小朋友们喜欢和老师一起来做游戏吗？下面，我们就来做 “跟 我学”的游戏。 师：请你跟我拍拍手。师拍手( ) 生：我就跟你拍拍手。生跟着拍手( ) 师：请你跟我坐坐好。师做坐端正的姿势( ) 生：我就跟你坐坐好。生跟着坐端正( ) 师：请你跟我来认字。 生：我就跟你来认字。 2．小结导入：小朋友们喜欢认字吗？这节课，老师要和小朋友一起学习汉 字。教师边板书课题边读：《金木水火土》，学生跟着读题。 二、数字引路，认识汉字 1 1 5 ．小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从 数到 ，看谁数 得准。 刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上经常见到，可是我们学习语 文时要用到数字时可不这样写，你们想知道是什么样子的吗？ 2．出示汉字。 我们把它们叫出来见一下面好吗？齐读：一二 三 四 五。 三、自主研读，自读自悟 1．今天啊，有一群汉字娃娃要请小朋友们到他们家去做客，小朋友们，你 ( ) 们想不想去啊？想但是汉字朋友要我告诉大家，要进入他们的家，可不是那么 容易哦，汉字朋友们在门前设了一个关卡，在他们的家门前有一片菜地和一片果 园， 出示课件 汉字朋友为了欢迎大家的到来，把自己的名字挂在了瓜果上，你( ) 们要是能认识他们并能记住他们，他们就会把大门打开，让你们进去做客。你们 ( ) 有信心渡过难关吗？有 我们出发吧。 2 7 ．请小朋友打开课本第 页，咱们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得 最清楚：先做第一件事儿，请小朋友们拿出笔，在课文中找出瓜果上的这七个汉 字娃娃，一边大声自由读一边用笔标出来。喜欢做什么记号，就用什么记号。如： — “△、○、 ”等。谁能读得又准确又响亮，汉字朋友就会把生字瓜果送给他。 看谁练习得最认真，开始。 3．小朋友们会读了吗？ 4．指名读，评议正音。 (1)如果你认为哪一个生字你可以读得又准确又响亮，汉字朋友们就会把瓜 果送给你你想读哪一个 ，能吿诉大家你是怎样认识它的吗？( ) 生：是爸爸妈妈教我认识的。 师：你的学习方法真是太好了，我们大家都要向你学习…… 这次老师要多请几个小朋友来尝尝瓜果，把你尝到的生字瓜果读给大家听。 (2)看来，咱们班的小朋友挺厉害的，这么快就闯过了这个难关进了汉字家。 (读对了，小朋友就跟他读，读得不对，咱们就给他提建议) (3) yī 强调 “一”的本音读 “