人教部编版一年级语文上册《语文园地七》配套教案教学设计优秀公开课.pdfVIP

语文园地七 1 5 ．认识 “哥、姐”等 个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。 2．通过偏旁认字，引导学生发现识字方法。 3．掌握正确的书写规则，把字写规范、整齐。 4．通过观察图画，说一句完整的话。 5．引导学生在读读、背背中积累语言。 6．读故事，体会故事的趣味性。 重点 掌握正确的书写规则，把字写规范、整齐；引 导学生在读读、背背中积累语言。 难点 看图说一两句话；读故事，体会故事的趣味性。 教师：课件及相关词语卡片。 学生：预习新课。 2 课时 第一课时 一、识字加油站 1．教师出示词语卡片，学生自由认读，不会认的字借助拼音读准字音。 2．点名读，齐读，男女生比赛读。 3．说说：你发现了什么？ 4．全班再认读一遍。 二、我的发现 引导学生发现规律，自主识字。 1．请大家读一读 “我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。 A 学生 ：我发现女字旁的字和女性有关。 B 学生 ：我发现日字旁的字和时间有关。 2．我们读一读这些字。 3．指名读 老师出示生字卡片 ，练习扩词，说句子，还可以让学生做动作( ) 来理解意思。 4．教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不 同意思变。从这些汉字中，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能 说出一些偏旁表义的汉字来吗？ 三、字词句运用 比一比，写一写。 观察这些字的笔画，及在田字格中的位置。 (1)教师在田字格中范写。 (2)指导学生观察这些字是由哪些笔画构成的，怎样写才好看。 (3)小组讨论。 (4)反馈小组讨论情况。 (5)教师小结：认真观察每一个字在田字格中的位置，正确掌握每一个字的 结构，注意它的笔顺规则，这样才能把字写得匀称、漂亮。 (6)学生临写，教师巡视指导。 第二课时 一、看图写词语，再说一两句话 1．出示课件，学生仔细观察，图中画了些什么？他们在干什么？蓝天、白( 云、小孩、小鸟……) 2．同桌间互相交流。 3．点名说。集体交流。教师以引导、鼓励为主( ) 二、日积月累 1．教师出示写有 “日积月累”的课件，明确题目要求，看谁能很快地背下 这些句子。 2．学生自由地小声读读、背背这些句子。同桌间可以互相读读背背，也可 以“对口令”读读背背，如，一个人背 “千里之行”，另一个人背 “始于足下”。 3．全班交流学习成果，学生可以自由选择汇报形式，可以独自背，也可以 与人合作背。 4．集体读、背。 三、和大人一起读 1．谈话导入：小朋友们，森林里发生了一件很有趣的事， 出示图你们看，( ) ( )( ) 谁在干什么？猴子们在捞月亮 板书课题 对，这一节课，我们就一起来读故事 《猴子捞月亮》。 2．质疑：读了题目后，你想知道什么？ *猴子们为什么要捞月亮？ *猴子们是怎样捞月亮的？ *猴子们到底捞到月亮没有？ 3．小朋友们自由朗读课文，把不认识的字圈出来，可以请教同学，也可以 问老师。 4．学习第一自然段。 读了这一自然段后，谁知道猴子们为什么要捞月亮吗？ 5．学习第二～四自然段： 思考：大猴子听到小猴子的话后跑来一看是什么反应？老猴子呢？附近的猴 子呢？ 6．学习第五、六自然段。 (1)指名朗读，其他同学边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？ (2)请同学们先在小组里讨论交流。 (3)谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？学生回答( ) 7．学习第七自然段。 最后老猴子一抬头，看见了什么？它对其他猴子说了什么？ 8．分角色表演。 你们想表演这个故事吗？