积累运用五教学设计（六语下册）.docVIP

积累·运用五 教学目标：　 1、 读读背背，积累名言警句。　 2 、阅读短文，了解主要内容，体会小仲马列不以父亲盛名为自己铺路的求实精神。　 3 、口语交际，通过演讲提高学生的语言表达能力。　 4、 练习写人或记事，注意通过具体事例来表达思想内容。课时安排：5课时教学过程：　　　 　　　　　　　　　　 第一课时（读读背背、阅读）　　 一 完成“读读背背”。　　1 、激发兴趣。同学们在平常的生活或学习中一定积累了不少的名言警句，下面我们来比赛一下，看哪个同学背得多。　 2 、自主读诗句，读正确，理解意思。　　A：从书本上得到的知识毕竟比较肤浅，要透彻地认识事物还必须亲自实践。B：问它怎么会如此澄澈明丽？原来有一股活水不断从源头流来。C：明白世事，掌握其规律，这些都是学问；恰当地处理事情，懂得道理，总结出来的经验就是文章。D：学会明辨是非是一个十分艰苦的历程，但只有这样，才会得出真知灼见。E：花虽然败落了，化作春泥了，还要为后来的花提供养料。 3 、指导学生读出诗句应有的停顿和韵味，要求背诵诗句。二 阅读《真实的高度》。　　1、 自己读短文一至两遍，不认识的字、不懂的词语查字典或请教同学、老师，想一想，短文写了一件什么事？(说的是小仲马潜心写作，虽然寄出的稿子总被退回，却毫不气馁，他不但拒绝借助父亲的盛名给自己带来好处，而且为隐瞒这种关系给自己起了十几