角的初步认识教学设计三.docVIP

角的初步认识教学设计一 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第38～39页 教学目标： 1．结合 生活情境及操作 活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。 2．初步学会用直尺画角。 3．培养学生的动手操作能力和团结合作的精神。 教学重点、难点：感知角，会判断角，并会画角。 教学过程： 一、创设情景，引入新课 师放多媒体，生猜图形，揭示课题。 师贴课题，角的初步认识。 二、联系实际感知角 1．第38页主题图。 生观看主题图从图中说出物体上的角，初步感知角。 2．生从自带的三角板上找角。 生生相互找角，指角。 3．生从生活中找角。 生举手汇报。 三、操作感知，探究新知，认识角的组成部分 1．生折角。 生从 自己折的角中探索出角的顶点和边。 2． 电脑抽象出折纸的角，生认识角的组成部分。 3．出示活动角让生感知角是有大小的，且角的大小与两边的长短无关 。 （1）师变魔术引出活动角。 （2）生动手操作活动角。 （3）生说发现。 四、画角 1．生探索画角的过程。 2．生说画角过程。 3．观看多媒体画角过程。 4．生再次画角。 五、巩固 \o 练习 练习 1．判断。 2．数角。 3．比角的大小。 六、拓展、 游戏 用角画自己喜欢的图形。 七、课后小结