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七中学生体质健康管理制度（一） 青少年体质下降是世界难题，解决这些问题必须综合施 策，需要家校社共同发力。为同学们及时了解身体状况与健 康常识，明白身体健康的重要性，对学生的茁壮成长将起积 极的促进作用，特制定本制度。 一、体质管理领导小组 为统畴推进学校 双减”工作全面、高效、有序进行， 学校成立“双减”“体质”工作领导小组，具体名单如下： 组长： XXX 副组长： XXX、XXX 组员： XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师 二、指导思想 根据中共中央办公厅、 XX办公厅印发《关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精 神要求，以全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为 根本目的，切实减轻学生过重的学习和心理负担，结合学校 实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质 量”。大力培养学生学习方法，切实改革教师教学方法、评 价方式。提升教学质量，促进学生全面健康发展。 三、具体要求 （一）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练 . 目标和 训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。 （二）各科教师必须按时下课，不得占用学生的课件活 动时间。中午课间活动和下午课外活动时间，各班级不得占 用，必须保证学生充足的课外活动时间。 （三）落实体育课。我校按照国家颁布的课程计划，开 齐、开足体育课程，一二年级每周 4 节体育课，三至六年级 每周 3 节体育课，并按照《体育课程标准》和体育课程常规 的要求开展好体育教学工作，不挤占或挪用体育课。 （四）思想认识到位。 加强学生的体育锻炼，保证学生的充足睡眠、促进学生 健康成长和全面发展，提升学生对受教育的获得感和幸福感。 （五）设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训 练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。 （六）配齐配足体育专职教师，开齐开足体育课，学校 严格落实体育与健康课程要求，保证充足的体育活动课时间， 每天安排一节体育课或体育活动课，着力保障学生每天校内、 校外各 1 小时体育活动时间。 四、工作目标 认真贯彻执行教育部、自治区教育厅、 XX市教育局关于 “五项管理”具体工作要求，强化体质管理工作措施。全面 实施《国家学生体质健康标准》确保全体学生每天锻炼一小 时，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，逐 步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健 康、重视体育的浓厚氛围。 五、体质管理细则 （一）积极开展对体质健康管理内容定期进行全面监测， 建立学生体质健康档案。 市教育局每年统一组织队伍对市级检测点学校进行抽样 监测，对检测结果进行分析评估后发布《体质健康蓝皮书》， 反馈各地学生体质健康水平，建立完善以体质健康水平为重 点的“监测一评估—反馈一干预一保障”闭环体系。测试要 向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。任何人不得 干预体质监测过程和结果。 （二）加强宣传教育引导。 学校通过体育课、体育活动课、课外体育锻炼、体育竞 赛、班团队活动、家校合作等多种形式对学生加强体育健康 教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健 康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作 用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和 能力。利用每年一度的体育节加大对体育健身的宣传力度， 以赛促练，全面组织开展学生体育赛事和活动，做到运动项 目设置多样化、运动人群参与全覆盖，从而加强体育健康教 育宣传引导。 （三）保证体育活动时间。 全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排