中心小学新学期学生课外读物管理实施方案(1).pdfVIP

中心小学新学期学生课外读物管理实施方案 （1） 为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园， 充分发挥课外读物育人功能，我校制定了《枠中学课外读物 推荐管理办法》，请认真贯彻执行。 一、指导思想 落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学 校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。 二、课外读物工作领导小组 组长： ** 校长全面负责 副组长： ** 教导负责“双减”统筹工作 组员：各班班主任及科任教师（全面参与到课外读物工 作中来） 三、课外读物管理原则 （一）适宜性。 符合中学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求 和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视 力保护需求。 （二）方向性。 坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取 向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 （三）全面性。 坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素 养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德 育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面 发展素质教育。 （四）导向性与积极性原则。 坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取 向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚 持“五育”并举，围绕核心素养，满足中小学生德育、智育、 体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教 育。课外读物选材要积极向上，体现主旋律，重点宣传 “ ”思想，传承与弘扬民族精神、时代精神、科学精 神，彰显家国情怀与法治意识。 四、课外读物管理的具体要求 （一）对于学校开展的如读书节、艺术节、外语节、科 技周等各类校园活动屮，涉及到新华书店进校流动时，须由 书店方先行提供进校读物目录清单，并由图书馆管理人员逐 一审核以确保内容适宜，并报分管校领导审批后方可进校。 （二）严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心， 严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读 物出现问题者，对当事人严肃问责。 （三）严格管理，失职问责 全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。 凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃 问责。 （四）加强图书建设。我校定期开放图书室，提倡整体 借阅和个人借阅相结合的借书模式，提高图书的使用率。在 教室设置图书角，在楼梯拐角安置移动图书架等，方便学生 阅读，丰富阅读体验。 （五）加强排查，确保学生课外读物质量。 学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部《办法》要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部 《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。 （六）按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中列 出的 12 条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方 案、有措施、有成效；对通过举办讲座、培训等活动在校园 内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读 物行为进行有效管控；进校园课外读物推荐程序包括初选、 评议、确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；开展 读书节、书香校园等阅读活动。 （七）定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相 关链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手机等及时检查 和清理 , 保证学生的绿色阅读和绿色上网。 （八）学校要对进入校园的课外读物进行遴选、审核把 关，对违反《出版管理条例》有关规定和违背核心价值观的 读物资料，一律禁止推荐或选用为中小学生课外读物。禁止 强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。 不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。 五、工作举措 （一）规范图书捐赠