关于小学教师个人师德师风教学反思合集.pdf

关于小学教师个人师德师风教学反思合集 关于小学教师个人师德师风教学反思合集【一】 古语有云：“师者，所以传道授业解惑！”古人告诉我们教师不但 要授业，并且应当要传道，作为教师我们应当如何传道呢?北师大的 校训告诉我们：“学高为师，身正为范”，教师要拥有良好的师德就应 当从自身做起。师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一 种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。我认为，师德是社会 公德的一个组成部分，是贴合社会规范，又具有教师职业特点的一种 行业公德。我们作为新时期的人民教师应当具有鲜明时代特征的精神 风貌。经过这学期的磨练，我觉得应当从以下几发那个面提高我们的 师德师风水平。 1、爱在心头 新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感 和职责感。师之爱不一样于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体 学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。教师仅 有关爱学生，才能调动学生理解教育的主动性和进取性。如果在教育 实践中，教师只强调爱的动机不研究效果，一味采取讽刺、挖苦等做 法，使学生出现自卑、自我否定，甚至有轻生的念头。陶行知曾告诫 说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。” 这充分说明，我们必须尊重并关爱每一个学生，尊重学生的个性，尊 重学生给班级工作的意见和合理提议，否则，爱将无从谈起，这也是 师德缺陷的一种标志。 第 1 页 共 21 页 2、人文关怀 教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注 重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体 表此刻对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位 学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要 充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生进取主动的学习和 参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出 不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，构 成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学 会爱。” 我们教师应当注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务 水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑 起精神礼貌的长城。使我们教师不仅仅成为科学文化知识的使者，更 要成为弘扬先进文化、建设精神礼貌的特使。用陶行知先生的说法， 师德建设就是“建筑人格长城”！ 3、修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一 种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是经过那些看似不起眼的 细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目 中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的 修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的 榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事 第 2 页 共 21 页 做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素 质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。 4、进取进取 此刻的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信 息的渠道很多，他们从教师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他 们原先对教师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直 接指导者和引路人，所以教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生 前头，给学生“一碗水”自我首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水” 甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识， 提高自身的才干、本事，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自我 的基础上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不 断前进。 5、**学习 作为新时期的教师，要树立**学习的理念，加强自我思想、道德 建设。现代社会是一个**学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的 状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我必 须会**学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习， 改善、完善自我的知识结构和本事结构，能适应教育不断发展的需要。 敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的 前沿。走持续发展的道路。