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中学语文优秀教案 【篇一：语文教学设计参赛优秀模板 (含高中和初中 ) 】 语文教学设计优秀模版（含高中和初中） 初中篇 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中， 教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流 的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对 文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养 学生的审美情趣与人文素养。 【教材分析】 1 ．地位和作用： 选自人教版语文教材第 “教材无非是个例子 ”（叶圣陶语）， 这个例 子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学 审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。 2 ．文本简析： 【学情分析】 初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制， 激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初 一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能 力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从 学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。 【教学目标】 1 ．知识与能力： 2 ．过程与方法： 3 ．情感态度与价值观： 【重点难点】 1 ．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是： 2 ．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是： 【教学方法】 【教学手段】 采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。 【课时安排】 一课时（ 45 分钟） 【课型】 新授课 【教学过程】 一、未成曲调先有情（ 3 分钟） （一）课前预习 1 ．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好 记号。 2 ．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。 三、奇文探究共赏析（ 22 分钟） 四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用 “小组擂台积分榜 ” 进行评价。 （一）研读入境品语言 展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确 的写作手法。 （二）赏读入心悟情思 让学生 “读其所喜，品其所爱 ”，重视诵读能力，并提倡 “不动笔墨不 读书 ”的习惯，先小组讨论再全班交流。先小组交流再全班交流。这 也是我的教法和学法指导。学生边读边评边议，根据学生的回答， 教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，并作好评价的引导。 （三）涵咏入理勇质疑 这个环节安排在这里是为了给学生讨论交流提供一个缓冲的空间， 让学生质疑，这个疑问可以是预习课文时留下的，也可以是在讨论 交流中产生的。产生的疑问可由学生互相解答，然后再由教师进行 补充。 四、万水千山总是情（ 8 分钟） （一）拓展迁移 欣赏一段视频，走出语文的范本，走向课改中倡导的 “大语文 ”境界。 （二）课堂总结 打破按部就班的教师总结，改由学生总结。这不仅是对学生学习成 果的检验，而且这种生成性的信息反馈更加准确有效，可以使得教 师对自己的教学策略进行调整和完善。 （三）作业布置 【篇二：初中语文优秀教案锦集】 8 年级《桃花源记》教学设计 教学目标： 1 、熟读并背诵课文。 2 、掌握、积累一部分文言常用词语，了解古今异义现象。 3 、把握文章的线索，体味简洁而丰富的语言。 4 、理解 ? 世外桃源 ? 所寄托的作者的社会理想。 教学重点： 1 、把握文章的线索，体味简洁而丰富的语言。 2 、理解 ? 世外桃源 ? 所寄托的作者的社会理想。 教学难点： 1 ．把握作品虚景实写、实中有虚的写法。 2 、正确认识和评价课文所描绘的理想境界。 课前准备：收集课文相关材料 教学方法：朗诵法、讨论法、情景设计法 课时划分：两课时 第一课时 教学目的： 1 、了解作者和作品的创作背景。 2 、掌握一词多义及省略句的用法。