一年级《鲜花和星星》第一课时教学设计之三－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《鲜花和星星》第一课时教学设计之三－教学教案   教学目标： 　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。　　　2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。　　　3、理解课文内容，展开想象，关注和喜爱身边的事物和大自然。　　教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。　　教学预备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。　　教学时间：两课时。　　课时目标：　　　1、认识本课生字，学会“那”、“满”两个生字，理解由生字组成的词语。　　　2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，展开想象，关注和喜爱大自然。　　教学过程：　　一、谜语导入。　　　1、猜谜语：〔1〕一朵朵，一簇簇，样子多，色儿艳，绿叶中，它最美。　　　　　　 　　〔2〕它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。　　　　　　　　　　　〔依据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语。〕　　　2、小伴侣喜爱鲜花和星星吗？今日我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。〔齐读课题〕　　二、初读感知。　　　1、让我们先一起来静静地观赏一下这首小诗吧！〔播放动画〕　　　2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜爱的方式仔细读课文，要求：读准字音，读通句子，留意读好轻声。　　　3、检查自读效果。　　　　〔1〕出示生字词。　　　　　　　最、满地、一朵、真、一颗〔读准字音〕　　　　　　　喜爱、那里、星星、花儿、睡了、数着〔读准轻声〕　　　　　　　〔自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读〕　　　　〔2〕指名分段读课文。　　三、学习第一节。　　　1、看大家读得这么仔细，老师请大家观赏几幅秀丽的图片。〔课件出示〕美吗？美在哪里？　　　　　颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？〔出示卡片，读词：五颜六色、五光十色〕　　　2、假如你就站在这样秀丽的花丛中，你最想干什么？〔出示句式：看着这些秀丽的花朵，我真想〕　　　3、小伴侣想象力真丰富，也很喜爱这夏天满地的鲜花。看，这位小姑娘也被那秀丽的花儿陶醉了。〔出示图片〕看，她说了什么？〔出示第一节〕　　　4、自由读，边读边想想你知道了什么？〔结合板书：多、美〕　　　5、指导朗读，抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。　　　6、加上动作、表情读。〔配乐练读、指名表演、想表演的一起来。〕　　四、学习第二节。　　　1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪耀烁的星星了。〔出示图片〕　　　2、小伴侣，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？〔出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。〕　　　3、那这个小姑娘在干什么呀？〔出示图片和第二节课文。〕　　　4、指名读，结合指导朗读。〔“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。　　　5、配乐加动作读。〔练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。〕　　　6、配乐朗读全文。　　五、拓展延长。　　　1、老师这里还有一幅秀丽的图片，〔出示〕说说图上画了什么？　　　2、老师很喜爱这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？〔出示：我最喜爱天空中翱翔的小鸟，这里，那里，真比还多。〕　　　3、再请大家观赏几幅图片〔出示：落叶、蝴蝶、牛羊图片。〕你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？〔出示：我最喜爱，这里，那里，真比还多。〕　　六、指导写字：“那”、“满”。　　　1、教师讲解、示范。　　　2、学生临写，教师巡察指导。 《鲜花和星星》第一课时教学设计之三