一年级《咏鹅》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《咏鹅》教学设计   教学目标：  1、识字与拼音结合，利用自己喜爱的方法识记6个生字。  2．带表情、有节拍地朗读，到达熟读成诵。  1、知道鹅的秀丽和可爱，激发学生喜爱动物，亲近自然，喜爱生活的情感。  教学预备：1、预备多媒体课件或挂图，字词卡片。  1、学生预备手工材料或彩色画笔。  教学流程：  一、引入  1、猜谜语，激趣导入。〔“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。〕  2、创设情景，图画展示，教师描述：骆宾王真聪慧，7岁就能做诗，你们今年也七岁了，聪慧的孩子，让我们一起来学习《咏鹅》这首诗吧。齐读课题。  二、初读课文  1、读一读。留意读准字音。  2、圈一圈。圈出不认识的字，想方法学会。  3、找一找。把最喜爱的一行诗多读几遍。  三、识字  1、同桌互查字音。  2、”找伴侣“游戏。问：谁是我的好伴侣？学生用生字回答。  3、请一名学生当老师领大家读。  4、你还有哪些字不认识？请别人帮助。  四、熟读课文  1、朗读。把你喜爱的诗句或全诗读给大家听，并请小伙伴们评一评。  2、师范读。借助图画，引导学生观看从什么地方看出白鹅秀丽，抓住表示动作和颜色的词，体会用词的精确性。  3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。  4、读全诗，配上优美的音乐，学生有感情朗读全诗。  五、表演  分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。  六、练习  1、读字练习。男女生轮读、接读。  2、画一幅秀丽的《白鹅图》。