一年级《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计22第一课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计22第一课时   【教学目标】  １、学会复韵母 ie -e er，学会特别韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。  ２、学会整体认读音节 ye yue。  ３、学习声母与复韵母 ie -e 组成的一音节，能精确拼读。  ４、比较形近韵母，娴熟拼读音节。  ５、认识８个生字，正确朗读句子、儿歌。  【教学重点】  ie -e er 的发音、声母与 -e 组成音节的拼读以及认字。  【教学难点】  er 的发音是本课的难点。  【教学设想】  本课旨在通过学生通过把握学习方法后，放手让学生自己去尝试，然后教师适当点播，重在培育学生的自主能力。因此在教学拼音和拼读时，我都采纳此方法。在后面的拼读句子当中，采纳分散学习的方法，把重点分散，逐步使学生把握。  【教学过程】  第一课时  一、激趣导入  〔大屏幕出示“拼音王国”的动态画面。〕  谈话激趣：在拼音王国里，我们认识了很多拼音伴侣。这儿有几位老伴侣可思念大家了！来，跟他们打打招呼。〔复习 ai ei ui ao ou iu〕  二、导入新课  １、学习 ie ye 的读音：  ⑴　谈话激趣：在暑假期间，老师去了一趟海南岛，并且给同学们带回了很多的礼物，让我们一起来看一看。〔出示椰子图引出 ie 音〕  ⑵　教师教读 ie 音，学生一边听，一边认真观看老师的口形。  ⑶　同桌互读互查，教师巡察指导。  ⑷　学生试读ye 的音。  ⑸　沟通：你是怎么知道 ie ye 的读音的？  ie 是复韵母，ye 是整体认读音节，他们的读音相同。  ⑹　齐读ye 音、练读ye 的四声调、小老师教读、打乱顺序读。  ⑺　说一说：你知道哪些跟椰子有关的东西？〔如椰汁、椰树、椰子糖〕  ⑻　谈话激趣：  小伴侣们，你们知道 ie 的声母伴侣有哪些吗？我们抓紧让他们见见面吧！出示声母 b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x 。  ⑼　学生自由练习声母与 ie 相拼的音节、同桌互查。  ⑽　集体沟通。  ⑾　学习书写 ie ye。  找找不同点、观看书写、临摹。  ２、学习 ue yue 的读音：  ⑴　出示图画，激发孩子的兴趣：  大家看这是什么？〔月亮〕  你知道是谁在看月亮吗？〔出示 ue 〕小 u 和小 e 在一起最喜爱看月亮了。〔学儿歌〕  ⑵　学习 ue 的发音。引导学生观看老师 ue 和 ie 的发音口形，从而把握 ue 的发音。  同桌互查、个别检查。  ⑶　学习 yue 的发音，方法同上。  ⑷　学习拼音：  学生看课本，试拼读 d、l、j、q、x 与 ue 相拼的音节。  教师巡察，了解学生状况，个别指导。  ⑸　指导书写 ue yue。  ３、学习 er 的发音：  ⑴　学生自己观看图片，试着发音。教师巡察指导准时纠正。  ⑵　集体沟通：  er 的发音：  教师范读，告知学生这是一个特别韵母。  学生摹仿练习。  ⑶　学习 er 的四声调。  齐读、指名读、挑读、齐读。  ⑷　学习 er 的写法。  教师书写，学生评议，学生书写。  三、图中拼读  １、出示３０页的图画，创设情境，看到这幅图你想跟小伴侣说些什么？相机出示四个音节：  ⑴　看图说给你的同桌听，教师留意引导学生的看图顺序。  ⑵　认读音节、指名说说图意。  ⑶　学生评议：他说的好不好，好在哪里？  〖板书设计〗  汉语拼音  sh-　y-  xǐ　qu-  h-　di-  ěr　jī  〖教学后记〗  在拼读部分当中，还有个别学生拼读有点困难，须加强指导。在书写上，学生写的比较分散，应再进一步严格要求，争取写得更好。