三年级上册科学教案认识自己_冀教版.docxVIP

1/ 3 教学设计 教学目标： 1、能借助工具完成观察人物。 2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。 3、能意识到观察是要认真仔细 , 抓住事物的显著特征 , 发现合作的好 处 , 能说 出人体的 4 大组成部分。 4、能根据生活经验辨别出人体的遗传特征 , 能指出指纹识别技术在实际 生活 中的应用。 教学重难点： 重点 : 认识什么是遗传和变异现象 难点 : 什么是变异现象 教学过程： 导入 1. 这两位同学的长相一样吗 ?有什么地方不一样 ? 2. 他们长的不一样 , 那他们像谁呢 ?今天我们就来研究 “我像谁 ”的 问题新授新 课 1. 指导学生认识人体的特征 (1) 大家有没有注意过 ?, 这位同学是双眼皮 , 这位同学是单眼皮 ; 这位 同学有酒 窝 , 但他却没有等等。你想不想拥有一个自己的特征代码 ? (2) 阅读 P25 图 书上是从哪几方面研究人类特征的 ?上面一排是编了字母的 , 下面的却 编了数 字 , 有什么区别吗它们是什么意思呢 ? ② 对照书上的图 , 写出你自己的特征代码 第 1 页 2/ 3 （3） 核对特征代码 请一位同学报出自己的特征代码。 己的特征代码和他是一样的 ? 他们长的都不一样啊 , 特征代码却是一样的。怎么办 比方法 就行了 ） 有没有人发现自 ? （选用更多的对 你还能举几个例子吗 ? 这一些在不同人身上表现不同的样子 书上 的四个性状 , 都是两种表现形式的 究人体遗传现 象的素材。 , 这些特征我们就称为性状。就像 , 这样的特征、性状 , 就可以作为研 2. 指导学生认识遗传和变异 经常会有人说某个同学像爸爸或者妈妈。你 究竟长得像谁呢 ? 大家仔细观察自己的全家福 , 也可以请周围的同学看 看你长得像谁 . 你长的像谁 ?哪些地方像 ?描述一下 人们就把子女与 父母保持着某些相似的特征 , 这种现象叫做遗传。不仅面部 特征可以遗传 , 而且连身高、音色、智力等等都可以遗传。 是不是每个子女 与父母长得都一样 ?那不就是克隆人了吗 ? 你有没有发现自己的某些特 征既不像爸爸、又不像妈妈的 ? 那这种子女与父母之间存在的差异是什 么呢 ? （变异 ） 所以 , 世界上除了克隆以外 , 不可能有两个完全相同 的人。 3. 指导学生认识遗传和变异是普遍存在的生命现象 分析 P27 表格 , 你的哪些特征是从父母那儿遗传的 ？ 哪些特征和父母是不 一样 的？ 你还调查过其它特征吗 ？ 完成 P27 下张表格 对于以上的调查结果 , 你有什么想法 ？ 小结 :遗传和变异是生命最基本的特征之一 , 是生物界普遍存在的现象。 3/ 3 第 2 页 巩固总结 1、 “种瓜得瓜 , 种豆得豆”是哪种现象 ？ “一娘生九子 , 连娘十个样 2、 你今天知道了什么 ？ 课外思考 人为什么会有遗传和变异现象 第 3 页 ”是哪种生命现象 ？ ？