初中生物_认识生物的多样性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《认识生物的多样性》教学设计 一、教学目标 1.列举生物多样性的三个层次, 领会生物多样性的涵义并能概述它们之间的关系。 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3.认同保护生物多样性的意义。 二、教学重点和难点 教学重点 1、列举生物多样性的三个层次。 2、认同保护生物多样性的意义。 教学难点 1、概述生物多样性三个层次的关系。 2、领会基因多样性的涵义。 三、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 设置情景，导入新课。 自然界中生物种类繁多，从幼嫩的小草到参天大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从微小的细菌、病毒到长达30多米的蓝鲸，生物与其周围环境共同构成了生机勃勃的自然界。 今天我们就一起来认识一下生物的多样性。 播放视频 （板书：认识生物的多样性） 感受生物多样性 激发学生对生物多样性的学习兴趣。 设置驱动性问题 自主与合作学习 请学生自主阅读课本并完成学案内容。 想一想生物的多样性包括哪几方面的内容？你是如何理解这几方面内容？ 巡回指导，收集生成资源 自主学习 完成导学案内容 小组合作 准备交流 让学生带着对问题的思考进入学习状态，有的放矢。 先通过自主学习感知生物多样性的三个层次，以小组为单位合作学习，讨论导学案上的内容，有助于增进学生对多样性三个层次的理解。 交流 展示 与评价 生物多样性包括哪些方面的内容？ (板书：物种、基因、生态系统的