《与人为善》教学设计.docx

《与人为善》教学设计 教学目标： 能够正确、流利、有韵味地朗读两句经典名言。 借助注释、译文了解两句经典名言的含义，尝试联系生活实际或相关故事谈谈自己对名言的理解。 学习古人“与人为善”的处事智慧，并能够尝试将自己的理解转化为具体的实际行动。 课前准备：PPT课件 教学重点： 了解两句经典名言的含义，谈谈自己对名言的理解。 教学难点： 学习古人“与人为善”的处事智慧，并能够尝试将自己的理解转化为具体的实际行动。 教学过程： 导入 同学们，今天我们坐在温馨舒适的教室里上学，可是，你知道吗？在这个世界上，还有很多在贫困中挣扎的孩子们无学可上。 播放贫困山区孩子的图片。 为了帮助这些人，社会上发起了捐建希望小学的行动。 播放希望小学的图片。 这种传递善意、与人为善的行为，自古有之。今天就让我们一起来看一下古人是怎样与人为善的。 读典明理 师范读，明句读，了解正确的诵读节奏与韵味。 指生朗读。教师评价，正音。 自由读，练习正确、流利、有感情地朗读两句名言。 小组合作，借助注释，了解两句名言的含义。 班级交流，让学生比较完整地了解两句名言的含义。 谈谈自己对“与人为善”的理解。 尝试结合自己的理解背诵两句名言。 学文立志 通过诵读刚才的经典，我们懂得了古人是怎样“与人为善”的。“与人为善”许多时候不是什么惊天动地的伟大壮举，而是蕴藏在一件件小事当中，下面就让我们一起伴随《郑板桥教子》的故事去看一下郑板桥是怎样教育儿子与人为善的吧！ 默读故事，想一想，郑板桥为什么称赞自己的儿子？ 生活中，你做过或见到过哪些与人为善的事例？ 读了这个故事，你有什么收获？ 忆事思辨 同学们，生活中我们常常会见到这样的情景，请你想一想他们的做法是不是“与人为善”？为什么？ 小组合作，分角色进行情景表演，尝试劝解或称赞一下下面情景中的人。 班级内表演展示，交流评价。 博学研思 说起苏轼，大家首先想到的可能是他的诗句，可是，你知道吗？苏轼还是一个心地善良、关心百姓疾苦、受人爱戴的官员。请大家默读故事《苏轼爱民》。 想一想，为什么苏轼祈雨会引发全城百姓争相追随？ 阅读资料卡，你还知道哪些慈善义举和慈善组织？ 学以致用 通过本节课的学习，你懂得了什么？想一想，生活中我们怎样才能做到“与人为善”呢？将你做到的“与人为善”的事情写进记录卡。 交流，看一看谁是“善行小达人” 总结 通过本节课的学习，我们了解两句经典名言的含义，学习古人“与人为善”的处事智慧，相信在今后的学习和生活中同学们可以将与人为善的观念变成具体行动。