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《掌声》教学案例
马晓莉
《掌声》它以其细腻生动的文笔讲述了一个身患残疾而自卑的英子在同学们的掌声中上台演讲，在同学们掌声的激励下鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。 ????????教学中我努力引领孩子们透过那朴实的话语，走进课文，去体会小英情感的变化，以及同学们之间流动的真挚感人的情谊。
在情感的引领上，我首先让学生体会英子由于残疾而产生的自卑和落寞。通过组诗的形式让孩子配乐读，引导学生在情境中体会英子的不幸。
当被老师点到名字时，又带着学生抓住“脸红”“犹豫”“一瘸一拐”等关键词理解英子挣扎的内心和最终的决定。
?两次掌声响起的含义不同，学生能理解，当我把相关文段展示给孩子们，并引读之后，借助音乐的力量，孩子们甚至流下了感动的泪水。
这次的课堂，让我明白了人间真情类的课文，在朗读中、音乐中体会情感是多么重要。老师的情感投入也是带动学生氛围的一剂良药
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