《用表格表示的变量间的关系》导学案定稿(2) (1).docxVIP

《用表格表示的变量间关系》?导学案 问题订单：培养学生借助表格获取变量之间信息并进行预测的能力。 学习目标： 1、经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，获得探索变量之间关系的体验，进一步发展符号感； 2、在具体情境中理解什么是变量、自变量、因变量，并能举出反映变量之间关系的例子； 3、学会用表格整理试验得出的数据，能从表格中获得变量之间关系的信息，并根据表格中的资料尝试对变化趋势进行初步的预测。 教学过程： 【环节一】进入变化的世界 【环节二】感受数据的变化 我们学校物理社团研究小组利用同一块木板，测量了小车从不同高度沿斜放的木板从顶部下滑到底部所用的时间，得到如下数据： 支撑物高度/厘米 小车下滑时间/秒 根据表格中提供的信息，你能回答下列问题吗？ （1）支撑物高度为70厘米时，小车下滑时间是多少？ （2）如果用h表示支撑物高度，t表示小车下滑时间，随着h逐渐变大，t的变化趋势是什么？ （3）h每增加10厘米，t的变化情况相同吗？ （4）估计当h=110厘米时，t的值是多少，你是怎样估计的？ （5）随着支撑物高度h的变化，还有哪些量发生变化？哪些量始终不发生 变化？ 【环节三】概念引入 在“小车下滑的问题”中，支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，它们都是变量。其中_____________随_____________的变化而变化，所以说：___________是自变量，_______________是因变量?; 在这一变化过程中，________________一直没有变化。像这种在变化过程中数值始终不变的量叫做常量。 总结提升： 借助表格，我们可以表示因变量随自变量的变化而变化的情况。 【巩固练习】 1、汽车在行驶过程的路程随着时间的变化而变化，在这一问题中，自变量是_____，因变量是______。 2、蜡烛在燃烧的过程中，剩余蜡烛的长度随燃烧时间的变化而变化，其中自变量是______因变量是______ 【做生活的有心人】 你能举出生活中变量的例子吗？ 【评价学习目标二】 1、儿童从出生到10岁的体重变化： 婴儿在6个月、1周岁、2周岁时体重分别大约是出生时的2倍、3倍、4倍，6周岁、10周岁时体重分别约是1周岁时的2倍、3倍。 上述的哪些量在发生变化？ 年龄 刚出生 6个月 1周岁 2周岁 6周岁 10周岁 体重/千克 ? ? ? ? ? ? （2）某婴儿在出生时的体重是3.5千克，请把他在发育过程中的体重情况填入下表： （3）根据表中的数据，说一说儿童从出生到10周岁之间体重是怎样随着年龄的增 长而变化的？ 【评价学习目标三】 研究表明，当钾肥和磷肥的施用量一定时，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系： 氮肥施用量/（千克/公顷） 0 34 67 101 135 202 259 336 404 471 土豆产量/（吨/公顷） 15.18 21.36 25.72 32.29 34.03 39.45 43.15 43.46 40.83 30.75 (1)上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ (2)当氮肥的施用量是101千克/公顷是，土豆的产量是多少？如果不施氮肥呢？ (3)根据表格中的数据，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜？说说你的理由； (4)粗略说一说氮肥的施用量对土豆产量的影响。 ??? ? 【环节四】拓展练习： 某电影院地面的一部分是扇形，座位按下列方式设置： 排数 1 2 3 4 座位数 60 64 68 72 上述哪些量在变化？自变量和因变量分别是什么？ 第5排、第6排各有多少个座位？ 第n排有多少个座位？请说明你的理由。? 【备用题库】 1、我国从1949年到2009年的人口统计数据如下（精确到0.01亿）： 时间/年 1949 1959 1969 1979 1989 1999 2009 人口数量/亿 5.42 6.72 8.07 9.75 11.07 12.59 13.35 如果用x表示时间，y表示我国人口总数，那么随着x的变化，y的变化趋势是什么？ x和y哪个是自变量?哪个是因变量? 从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口是怎样的变化？ （4）你能根据此表格预测2019年时我国人口将会是多少吗？? ? 【环节五】课堂小结 1、交流总结本节所学的知识：如何从表格中获取信息；如何用表格表示变量之间的关系；如何对变化趋势进行预测。 2、学生畅所欲言自己的切身感受与实际收获，感受生活中处处存在数学,数学反过来应用于生活为目的。 【环节六】布置作业 习题：问题解决4、5； 合作性作业：点燃一支蜡烛，记录蜡烛的长度和燃烧时间（每3分钟）之间的 关系。用表格记录试验结果，并根据试验结果设计几