一年级《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计4第二课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音１１　ie üe er》教学设计4第二课时   一、复习检查  １、听写复韵母ai、ei、ui、 ao、 ou、iu、ie、-e。  ２、抽读卡片ye、yue、jie、qie、xie、jue、que、xue、n-e、l-e。  二、引入新课  八个复韵母已经学完，这节课我们学习一个特别韵母。  三、教学新课  １、指导看书上的插图。提问图上画的什么？〔耳朵〕。  ２、领读耳朵的“耳”，让学生体会，我们读“耳”时舌头怎样动。  ３、〔板书er〕。告知学生这就是我们今日新学的韵母，前边是个e，后边是个r，发这个音时，舌头要向上卷一点。  ４、协作手势示范发音，让学生认真听，领读，指名读，“开火车”读，重点辅导读音有困难的学生。  ５、练读er的四声：  出示卡片-r ěr -r指名认读。  领读-r 儿童的“儿”，ǎr 耳朵的“耳”，-r第二的“二”。  小结er发音时舌头要向上卷一点〔协作手势〕。它只能单独做音节，不同声母拼，用法很特殊，所以叫特别韵母〔或特殊韵母〕。  四、练读音节词  出示卡片 ěr duo指名读，指出 duo上没标调号，读轻声，轻声要读得轻一点，短一点，示范读duo，指名读。看书上的耳机图。让学生看图自读音节词，比一比谁先读出来。比读。  看蝴蝶图，指名读出音节词h- di-。看喜鹊图。提问图上画的什么鸟？〔喜鹊〕-喜-的声母是什么？韵母是什么？请你写出来。qu-的声母是什么？韵母是什么？请你写一写。看看书比一比你写得对不对？这个音节词怎样读？  五、稳固练习  １、抽读卡片ēr、-r、ěr、-r。  ２、捡卡片，老师直呼音节，学生捡卡片。  -r zi 　yu- er　 sh- y- 　hǎo hǎo xu- x-  六、指导书写