圆柱的表面积（教案）-2020-2021学年数学 六年级下册 苏教版.pdfVIP

2、圆柱的表面积 1 教学目标 1、帮助学生掌握圆柱体侧面积和表面积的概念,理解和掌握圆柱体侧面积、表面积的计算方 法,能正确计算圆柱体的侧面积、表面积。 2、探索求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并能运用到实际中解决问题。 3、培养合作意识和主动探求知识的学习品质,培养学生的实践能力。 2 学情分析 为了使教学设计更贴近学情,有效的完成教学目标,我在课前对学生的知识基础和学习经 验进行了调研学生对圆柱体是有一定认识的,70%的学生知道圆柱体的表面积指的是哪,但是 全班只有10%的学生会求圆柱表面积,而且这些孩子都是在外面上过奥数的。由此可知,学生 对圆柱的表面积了解的比较少,存在着一定的困难。 3 重点难点 教学重点 动手操作展开圆柱的侧面。 教学难点 将展开图与圆柱体的各部分建立联系,并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、激趣导入，课前热身 教师引出队鼓,问你们想知道队鼓的哪些数学信息呢(学生自由发言)这节课我们先学习队鼓 的表面积,也就是圆柱体的表面积的相关知识。 【设计意图以队鼓引出新课课题,增强学生学习的乐趣,激发学生的学习兴趣,同时让学生 明白数学来源于生活。】 课前热身,出示 “复习卡”(课前已让学生完成),指名回答。 【设计意图复习圆的面积、周长计算,为下面计算圆柱体表面积做准备,让学生体验到新知 识与旧知识之间的联系,充分体现数学知识的前后连贯性。】 活动2 【活动】动手实践,合作探究 (一)圆柱的侧面积 师请同学们拿出你手中的圆柱体模型,动手摸一摸。 指出你摸到的是圆柱的表面,圆柱表面的大小,叫做圆柱的表面积。 【设计意图通过摸一摸,了解一般圆柱体表面积的组成。】 1、动手实践 师圆柱的侧面是一个曲面,怎样计算它的侧面积呢请小组合作把圆柱的侧面展开,完成 《实验报告单》。 2、汇报交流 学生汇报交流后,师圆柱的侧面积怎样计算呢(圆柱的侧面积=底面周长×高) 【设计意图引导学生总结出长方形的长相当于圆柱的底面周长,宽相当于圆柱的高。让学生 感受到前后知识的联系,同时渗透了转化的数学思想。】 3、动态展示 为了使同学们更加深刻地理解圆柱侧面积公式的推导过程,老师特意制作了圆柱侧面展开的 动画,我们来看一看。(播放课件) 【设计意图再用多媒体进行演示,激发学生的探究欲望。让学生明白把圆柱的侧面展开成平 面图形,感受化曲为直的思想。】 4、质疑问难 问所有的圆柱体,侧面沿高展开都是长方形吗什么情况下是正方形或平行四边形 【设计意图学生明白用不同的方法会得到不同的结果,也就是圆柱的侧面展开可以形成 不同的图形――平行四边形、长方形,正方形,明白圆柱侧面展开图的多样性,化解了教学的一 个难点。】 5、巩固应用 师我们研究出圆柱侧面积的计算方法,那你们把这个队鼓的侧面积算出来好吗(见课件底面 直径6 分米,高2.6 分米) 【设计意图侧面积是圆柱体表面积中计算方面的重点,也是难点。】 活动3 【讲授】圆柱体的表面积公式 圆柱的表面积 师那谁能把队鼓的表面积求出来呢会求圆柱的表面积吗(圆柱的表面积=底面积×2 ﹢侧 面积)(学生试做) 【设计意图从考虑圆柱体表面有哪几个面和根据实际求近似值(进一法)两方面选择具 有代表性的例题强调解决实际问题时的细节。】 活动4 【练习】闯关练习 闯关练习 牛刀小试 用一张长8cm、宽5 cm 的长方形纸围成一个圆柱体,这个圆柱体的侧面积是( )cm2 再接再厉 一根10 米长的圆柱形排水钢管,量得横截面圆的周长是1.256 米或半径是0.3 米 ,如果 在钢管的表面喷上防锈油漆,喷漆面积是( )平方米。 挑战自我 一个圆柱形的无盖铁皮水桶,底面直径是4分米,高是5分米,为了防止生锈,要在水桶里外 两面及底面都涂上防锈漆,涂漆的面积是多少平方分米 活动5 【讲授】总结 四、全课总结 通过这节课的学习,你有那些收获 【设计意图从学生角度出发总结本节课,引出下节知识。】 活动6 【讲授】板书设计 五、板书设计 圆柱体的表面积 圆柱的侧面积=底面周长×高→S 侧=Ch