《电子技术基础》课程标准（物联网75）-南信.doc

PAGE PAGE 10 《电子技术基础》 课程标准 课程代码：M01F187 适用专业：物联网应用技术 编制单位：电子信息学院 《电子技术基础》课程标准 课程编码[M01F187] 课程承担单位[电子信息学院 ] 制定人[ 王晶 ] 制定日期[2016.6.30] 审核人[胡国兵] 审核日期[2016.7.30] 批准人[张裕荣] 批准日期[2016.8.30] 一、适用对象 高中后三年制学生 二、适用专业 物联网应用技术专业 三、课程性质 本课程是物联网应用技术专业的专业知识课程。 本课程是依据物联网应用技术专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的设备开通与调测、系统运行与维护、工程施工与验收、产品辅助设计、工程管理、系统方案设计所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程有《电路基础》（M01F011），后续课程有《传感器应用技术》（M01F06B10）等。 四、课程目标 总体目标 通过理论和实验教学，学生可以初步掌握电子技术基础知识；熟悉常用的电子应用技术；掌握电子电路的常用分析方法，了解模拟电子技术中基本元器件的外部特性及使用方法；掌握典型电路的分析方法和电路的主要性能；帮助学生了解数字集成电路的逻辑功能、主要参数，掌握数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能。培养学生分析问题和解决问题的能力，为学习后续专业课程打下基础。 1、知识目标 了解常用电子器件（包括集成电路和模拟乘法器等）的构成、原理、特性和主要参数，并能正确选择与使用电子器件；理解模拟电子线路中各种常用单元电路的基本工作原理及功能，掌握单元电路的分析方法；掌握数字电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解数字电路的特点及应用范围。 2、技能目标 能熟练掌握模拟电路、数字电路实验的测试方法和技巧，能熟练掌握电路的连接方法，并能根据实验要求调试电路。 3、素质养成目标 通过实验室实施5S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。 五、参考学时 75 学分 5 六、设计思路 《电子技术基础》课程的建设和开发是以高职教育的职业能力培养为目标，将理论与实践紧密结合。以“应用能力培养”为主线，以“必需、够用”为度，紧跟现代电子技术的发展，不断更新教学内容，同时保持教学过程的相对稳定。在教学过程中强调以掌握概念、强化应用、突出能力为主，培养学生的科学思维能力、工程实践能力、分析解决问题的能力。加强职业素质教育，融知识、能力、素质教育为一体，加强创新能力和意识的培养，鼓励个性特长发展。利用现代教育技术，改善教学方法，提高教学效果，充分发挥EDA技术在课程教学中的作用。 依据各学习单元的内容总量以及在本门课程中的地位分配各学习单元的课时数。 七、课程内容与教学要求 1.课时分配表 序号 单元内容 学时分配 备注 1 半导体二极管及其基本电路 4 2 三极管及其放大电路 18 3 场效应管及其放大电路 2 4 集成运算放大电路 10 5 低频功率放大电路 2 6 直流稳压电源 2 7 数字逻辑基础 10 8 组合逻辑电路 12 9 时序逻辑电路 13 10 数模与模数转换 2 总学时 75 2.单元设计 单元1 半导体二极管及其基本电路 学时 理论 2 实践 2 一体化 学习目标：了解半导体的基本知识；掌握二极管的单向导电性；理解二极管的基本应用电路；能描述二极管的主要参数、分类及其选择使用方法；能正确测量各种二极管的外特性 ◆掌握二极管的单向导电性及其基本应用电路 ◆能正确测量各种二极管的外特性 主要内容 主要教学方法 ●半导体的基础知识 ★二极管的单向导电性（重点） ★二极管的应用电路（难点） 课堂讲授、技能训练 教学地点 多媒体教室、校内实训（实验）室 教学及参考资料 《电子技术基础（模拟部分）》、《电路与电子技术简明教程》 练习与习题建议 课后作业、课堂练习 考核与评价方式说明 权重分配 知识考核、实验 5% 单元2 三极管放大器及其放大电路 学时 理论 10 实践 8 一体化 学习目标：理解三极管及其基本特性；能对三极管放大电路进行分析和计算；理解三极管放大电路的电路构成、工作原理和电路中各元器件作用；了解负反馈放大电路性能并准确描述其特性；能判断负反馈的性质和组态以及相应的应用场合。 ◆掌握三极管放大电路进行分析和计算 ◆能判断负反馈的性质和组态 主要内容 主要教学方法 ●三极管及其基本特性 ★三极管放大电路的动静态分析（重点） ★