有多少块糖（教案）-2021-2022学年数学 二年级上册 北师大版 .pdfVIP

《有多少块糖》 杨秋萍 教学内容 16 17 北师大版教材数学第三册第 、 页 《有多少块糖》 教学目标 1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活 动经验。 2、会用两种不同的方法 一排一排或一列一列数方阵排列的物体的个数，相( ) 应列出两个不同的连加算式。 教学重点难点 重点： 通过 “数一数”体会数数方法的多样性，并能抽象出“几个几”，体会 “几 个几”含义。 难点：明确从不同角度观察、数物体个数时，所表示的“几个几”的含义不 同。 教具学具 投影仪、糖块 教学过程： 一、创设情境 师：老师这里有一堆糖果，你们想吃吗？ （想）只要你们帮助老师解决了 问题就能吃到，你们愿意帮老师吗？ （愿意） 二、问题探究 1、数糖果。 师：谁想来数一数这堆糖果有多少个？看到大家这么积极，为了公平起见，老师 想出了个大家都可以数的办法，我把这些糖果都变在纸上了，请孩子们拿出刚才 发的小提单，赶快发动你的小铅笔用圈一圈的办法来数一数。如果数的又对又快 老师要奖励一颗糖哦。（板书课题：有多少块糖果） 师：谁来说一说你是怎么数的？一共是多少块？ 20 生：一块一块的数，有 块。（他数对了吗？和他数法一样的孩子请举手） 还有别的数法吗？ 20 生：两块两块的数，有 块。（你每次数的几块？数了多少次？和他一样的 1 1 2 2 孩子请举手）除了 个 个的数， 个 个的数，还可以怎么数？ 5 5 20 生： 块 块的数，有 块。（你是每次数的几块？数了多少次呢？） 师：我们一起来观察一下他们的数法，你发现了什么？ 5 5 生： 块 块的数，数的次数最少。 1 1 生： 块 块的数，数的次数最多。 20 生：都是 块糖。 师：每次数的个数少，数的次数就多，相反，每次数的个数多，数的次数就 少。虽然有不同的数法，但最后结果都是一样的。 2、数方形图糖果。 师：刚才小朋友们表现的真好，现在杨老师把这里的一部分糖果摆成了方形。 认真观察，你发现这样摆放有什么好处？ （整齐，不会乱，容易数） 1 师：你能很快数出一共有多少块糖吗？你想怎么数？先独立思考 分钟，然 后和你的同桌说你数的方法。（学生活动） 师：谁来说说你是怎么数的？ 7 2 14 生：横着数，一排有 块，有 排，一共有 块糖。 师：听明白他意思的小朋友请举手，你们同意吗？再请个孩子来说说他是 怎么数的？ 7 2 14 生：横着数，一排有 块，有 排，一共有 块糖。（结合动作） 师：横着数的时候先数什么再数什么？ （每排有几个？有几排？） 7 师：我们横着数 （板书）的方法也就是 “按行数”，一排有 块，也就是一 7 2 2 7 行有 块，有 排就是有 行。我们一起来说一说。“按行数”，一行有 块，有 2 7 2 2 7 7 行。（板书）一行有 块，有 行就表