一年级下册语文《村居》知识点.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版一年级下册语文《村居》知识点（部编） 《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作之一首七言绝句。此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里之大自然，亲爱之读者，下面给大家分享关于一年级下册语文《村居》知识点，欢迎阅读! 一年级下册语文《村居》原文 村居(清代：高鼎) 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 译文： 农历二月，村子前后之青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长之绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发之水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽之景色中。村里之孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 一年级下册语文《村居》知识点 注释： ①村居：在乡村里居住时见到之景象。 ②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成之烟雾般之水汽。 ③散学：放学。 ④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做之形状像老鹰之风筝。鸢：老鹰。 赏析： 《村居》这首诗写之是诗人居住农村亲眼看到之景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷之“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合之手法，将早春二月之勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快之情绪，字里行间透出了诗人对春天来临之喜悦和赞美。 作者简介： 高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和(今浙江省杭州市)人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间(1851～1861)，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名之有关放风筝之《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。 一年级下册语文《村居》教案 教材分析： 这是清代诗人高鼎写之一首风景诗，全诗如一幅美丽之风俗画：乡村之二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳之枝条正拂着堤岸，仿佛正在春光中陶醉。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃之“乐春图”。 诗人抓住早春二月之特点，以精练之语言绘出了明媚之乡村春景，字里行间透出诗人对春天来临之喜悦和赞美。 教学目标： 1、学会本KE生字。 2、正确、流利地朗读KE文，背诵KE文。 3、想象诗中描绘之情景，练习说话。 教学重点：读准生字之字音，朗读、背诵古诗。 教学难点： 通过朗读感悟想象诗中描绘之春天生机勃勃之景象。 KE前准备：KE件;生字卡片;学生KE前收集有关春天之知识。 教学流程： 一、激趣导入，走进春天 春天来了，大自然到处都是美丽之景象。瞧，春天多美呀! 1、欣赏春天之美景图片(出示大屏幕，配乐) 2、看到这么美之大自然，你之脑海中出现了哪些有关于春天之四字词语呢?(指名说，师相机板书) 3、古代之许多文人墨客，将自己在春天里之所见所想用一首首脍炙人品之诗记录了下来。今天，老师还想带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村之春天呢! 板书KE题：村居 4、简单介绍作者。 二、初读古诗，认识生字 1、请大家自由读古诗，读准字音。遇上不认识之字、不懂之词、难写之字等，做好记号。 2、大家瞧，这么多之风筝多美呀，你能将风筝上之生字读准，让风筝飞起来吗?(指名认读幻灯片风筝上之生字) 重点指导读“莺、趁”。 3、同学们真能干，将漂亮之风筝都放上了天。让XX们再来认认它们，把它们收回来吧! 4、进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字? 5、互相交流。 6、师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等。 三、品悟古诗，感受春天 1、让XX们随着生字宝宝回到KE文，再读读古诗吧! 读完这首诗，你之眼前仿佛看到了哪些景色?你从哪句读出来之? 2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 (1)师引：美丽之二月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也叫起来了，这样之景色美吗?把你之感受读出来。 指名读一、二句。 重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月之勃勃生机。 (2)播放画面：瞧，草儿吐出嫩绿之新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上之杨柳也陶醉在这迷人之春色中，在春风之吹拂下轻轻柔柔之。XX们之小山村变成了一个充满生命力之世界。看着这美丽之画面，再来读读好吗? 3、你还有什么发现，有什么感受?能说给大家听吗? 4、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢 (1)这么好之春光，你想做些什么呢?(指名说) (2)村子里之孩子在这美好之春光里想去做什么呢?你从哪句读出来之? 板书：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 (3)你能读好它吗?自由读古诗第二句。 指名读、齐读。 5、设置情境谈话： (1)小山村孩子，你们村有哪些美丽之景色?能给大家介绍一下吗?指名说。 (2