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小学五年级数学关于学困生帮扶总结文章 小学五年级数学关于学困生帮扶总结文章 PAGE / NUMPAGES 小学五年级数学关于学困生帮扶总结文章 小学五年级数学关于学困生帮扶总结文章 最新文章交流数学授课的基本过程是学生在教师的指导下，主动地参予学习和应用所学获得悉识，英勇自主研究和应用知识。教师怎样有意识地与学生同玩同乐，学中玩、玩中学，既促进学生的身心健康又培养学生的着手、动脑研究科学的方法呢？特别是不让一个学生落后呢，我经过一个学期的努力有了很大收获。 学困生同样拥有进步心，自尊心，期望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对详尽学生要作详尽解析，各个打破，比方父亲母亲离异的学生，大多数较内向，自卑，性格怪异，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，认识他们的一些情况，并在生活上恩赐足够的关心。我还注意认识每位学困生的情况。决不把他们看作包袱，不鄙视他们，不放 度他们， 认识他们专长， 爱好，搜寻他们身上的“闪光点”，多夸耀激励增强他们的进步心。 学困生的家长关于此次帮扶活动大力支持，积极配合，督查学生在家认真完成家庭作业，及时反响给老师学生的学习态度。一些家长还经过此次帮扶活动对孩子有了更进一步的认识，关于怎样在家教育孩子也有了一个崭新的认识。小学五年级数学关于学困生帮扶总结文章“兴趣是最好的老师”。一堂成功的数学授课课，第一就是要激发学生的浓厚兴趣。少年少儿的学习兴趣主要本源于好 第 1 页 奇心，求知欲。教师要经过巧设悬念，引导将好奇心转变成求知欲，既而转变成研究兴趣。如：在《分数的初步认识》一课的授课中，先让学生着手操作折一折、涂一涂，让学生认识几分之一，再让学生着手折出自己喜欢的几分之一，并比较分数的大小。现在让我们合作连起来吧！这样，学生的好奇心立刻转变成强烈的求知欲，学习情绪高涨，为后边的研究确定了牢固的基础。为学困生找到学习的愉悦点，激发了学困生学习科学的兴趣。针对不同样课型我总要先考虑学困生会不会感兴趣去设计授课方法从而给学困生以学习的动力，使之由厌学到爱学，达到了不让一个差生落后的目的。 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转变也不可以能一蹴而就，一般要经历觉醒、转变、屡次、牢固四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们必然会出现多次屡次，我认为这是一种正常现象。因此我必定以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的学困生告别落后， 走向成功。 小学数学课，是对少儿进行启迪教育的一门主要课程，担负着孩子今后学习成长的启迪重任。因此我要自始自终的努力工作，陪同每一个孩子快乐成长。 2019 年 4 月 17 日 第 2 页