人教部编版语文七年级上册2.《济南的冬天》学案及答案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 2.济南的冬天 第一课时 一、基础达标 1.填空 （1）济南的冬天作者 ，原名 ，字 ，满族人，现代著名作家，语言大师。代表作有长篇小说《 》《四世同堂》，话剧《 》《龙须沟》等。 （2）本文是一篇诗意盎然的 散文。文章紧紧围绕济南冬天 这一总体特点，描写了济南的山、水、天等，呈现给读者 、 、 和地暖的动人冬景，抒发了作者 的思想感情。 2.给下列加点的字注音 镶上( ) 看护( ) 贮蓄( ) 水藻( ) 澄清( ) 发髻( ) 3.解释下列加点词语的意思： （1）在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 温晴： （2）自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 响亮： （3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 秀气： （4）自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪，整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵： 4.指出下面句子所使用的修辞手法 （1）山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（ ） （2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ） （3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（ ） 二、整体感知 5．济南冬天的总的特点是什么? 作者用什么样的表现手法写出济南冬天的总体特点？ 6.阅读课文，说说作者是从哪几个方面写济南的冬天的？ 7.分析作者顺着主线抓住了哪些富有特征的景物来展示济南的冬天？运用了哪些修辞手法？尝试用图画的形式进行概括。 三、拓展积累 8.摘抄精彩语句，积累语言材料，并出文中的拟人句。 第二课时 一、温故知新 1.下面对文章写作判断不正确的一项（ ） A.文章抓住“温晴”这一特点，描绘济南冬天的景色。 B.文章侧重写人的活动，从而突出“温晴”的特点。 C.文章重点写了阳光、小山、白雪、绿水等景物。 D.文章在描写济南冬景时，处处流露出作者的赞美之情，做到情景交融。 2.对“济南的人们在冬天是面上含笑的”理解正确的一项是 （ ） A.表现济南人在冬日逗人喜欢的容颜。 B.说明济南人在冬日的和善面貌。 C.表现济南人在冬日安适舒畅的情态。 二、研读赏析 3.第四段是按怎样的顺序描写雪后的山景？写出了景物的什么特征？ 4.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 5.体会修辞手法的妙处。 = 1 \* GB2 ⑴看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 = 2 \* GB2 ⑵等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 6.比较探究《春》与《济南的冬天》两篇散文有哪些相似之处。（至少列举两条） 拓展延伸 7.仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。 2.《济南的冬天》答案 第一课时 一、基础达标 1.（1）老舍 舒庆春 舍予 骆驼祥子 《茶馆》 （2）写景抒情 温晴 山青（绿） 水秀 天蓝 热爱祖国大好河山 2.xiānɡ kān zhù zǎo chénɡ jì 3.温晴：文中指温暖晴朗。响亮：晴朗无云。秀气：娇柔而秀美。空灵：清澈透明。 4.（1）比喻 （2）拟人 比喻 （3）比喻 二、整体感知 5.济南的冬天的总体特征是“温晴”,这一特点是贯穿全文的主线。写北平、伦敦、热带的冬天是为了与济南对比，突出济南冬天无风声、无重雾、无毒日，突出“温晴”的特点，赞誉济南个“宝地”，为下文做铺垫。 6.从三个方面写济南的冬天。先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞扬济南是个“宝地”;然后写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情,再写到雪后的山景等;最后写济南的水,写出水的澄清和多情，充满赞美之意。 7.（1）顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。 ①山景：阳光朗照下的山：一圈小山像个摇篮；薄雪覆盖下的山：从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪；城外的远山：小村庄卧在山坡上。? ②水色：先写水藻