人教部编版语文七年级上册5.《秋天的怀念》学案及答案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 5.秋天的怀念 第一课时 一、基础达标 1.作者 本文的作者是著名小说家、文学家_______________，他的主要作品有短篇小说《___________》和《_____________》，散文集《____________》《__________》《___________》等。 2.给下列加点字注音或根据拼音写汉字 瘫痪（ ）憔悴（ ） 整宿（ ）仿膳（ ）侍弄（ ） jué（ ） 别 烂漫（ ）絮叨（ ） zá（??）碎 chuí(　 　)打 bào(　　)怒 3.将下列成语补充完整并解释 （1）喜出（ ）外： （2）翻来（ ）去： （3）恍然大（ ）： （4）名（ ）其实： （5）深情厚（ ）： 二、整体感知 4.初读课文 课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。 5.跳读课文，回答下面问题。 (1)课文围绕着“我”和母亲写了哪四件事？表达了“我”对母亲怎样的情感？ (2)全文展开叙事和议论的线索是什么？ 第二课时 一、温故知新 1.选择恰当的词语填在横线上。 （1）当一切恢复___（A.寂静 B.沉寂），她又悄悄地进来。 （2）她憔悴的脸上现出 （A.期待 B.央求）般的神色。 （3）紫红色的花热烈而深沉， ?（A.潇潇洒洒 B.泼泼洒洒），秋风中正开得烂漫。二、研读赏析 2.课文三次写到看花。 （1）请勾画出相关句子，完成下面表格。 看 花 我的态度 第一次 听说北海的花都开了，我推你去走走。 好吧，就明天。 第三次 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。 （2）从上面的表格中可以看出，“我”对生活的态度前后有什么变化？请结合相关语句说明。 ??? （3）找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层意思。 3.下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文作具体分析。 （1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着的动静。她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （3）她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 4.归纳母亲是怎样一个人??? 5.母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？ 6.仔细阅读课文最后一段，体会景物描写的象征意义，以及母亲“好好活儿”这句话的深意和分量。 三、仿写： 7.母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； ____________________ ， __________， __________；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；____________________ ， ________________， __________________ 。 5.《秋天的怀念》答案 第一课时 一、基础达标 1.史铁生，《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》，《我与地坛》《秋天的怀念》《病隙碎笔》 2.tān huàn qiáo cuì xiǔ shàn shì 诀 màn xù dāo 砸 捶 暴 3.（1）望：希望，盼望?（2）覆：底朝上翻过来?（3）悟：明白，了解?（4）副：符合? （5）谊：友谊，情谊 二、整体感知 4.记叙了重病缠身的母亲精心照顾瘫痪的儿子，直至生命的最后一息的事，表现了母亲对儿子真挚无私的爱。 5.（1）课文围绕着“我”和母亲写了哪四件事？表达了“我”对母亲怎样的情感？ 场景1：我发脾气时，母亲抚慰“我”。 场景2：母亲为了?“我”?隐瞒病情。 场景3：母亲央求?“我”?去看花。 场景4：母亲的临终挂念。 感受：母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念和愧疚。 （2）线索：看花。 第二课时 一、温故知新 1.（1）A (2) B (3) B 二、研读赏析 2．(1) 不，我不去。我活着有什么劲? 北海的菊花开了，我推你去看看吧。 我俩在一块儿，要好好儿活…… (2)“我活着有什么劲”（绝望）→“要好好儿活”（再生）。 （3）“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”--为自己没能关心母亲的健康而难过； “我没想到她已经病成那样”--为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。 “我”正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。 3.(1)动作、神态描写。