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四年级综合实践《生活中垃圾》 四年级综合实践《生活中垃圾》 四年级综合实践《生活中垃圾》 四年级综合实践《生活中的垃圾》 一、教课剖析 教材剖析 本课确定主题是《关注生活垃圾》，教材“突出学生主体地位，指引学生主 动发展” 尊敬学生的兴趣、喜好，着重发挥学生的自主性。先从我们身旁的垃 圾着手检查， 着重学生的亲身实践体验， 内容切近学生生活。 让学生依据实质给不一样的垃圾分类办理， 找出解决垃圾的办理方案， 培育了学生的自想法识和自主能力，真实表现了综合实践活动的课程性质。 学情剖析 四年级小学生 ，经历尚浅，他们对生活垃圾认识不够 ，垃圾分类回收更是知 之甚少，将生活垃圾与保护环境联系在一同是一件十分困难的事情。 因此，在活动中，我着重让学生联合实质去剖析商讨， 不停地用文字、 图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁， 使学生在脑筋中形成观点， 并睁开详细行动。 二、教课目的： 知识与技术目标 ： 学生认识垃圾的种类，认识垃圾与生活环境的关系； 提升环境保护能力、社会实践能力；培育学生采集、剖析和利用信息的能力。 经过小组分工合作，培育学生合作意识的形成，使学生建立保护环境节俭资源的意识，养成优秀的行为习惯。 过程与方法目标： 经过上网，走访检查，实行观察自主研究、小组合作研究 等活动，认识人们平时生活环境中的问题； 对其分类办理， 再组织学生睁开社会 宣传活动，加强社会责任感。 感情态度与价值观目标： 培育学生热爱大自然、 理解人与自然和睦发展的意义；自觉的从身旁小事开始， 提升环保意识、养成环保习惯。 要点：认识垃圾的根源、分类、知道垃圾的危害以及办理垃圾的方法。 难点： 知道垃圾的分类、垃圾的危害以及办理垃圾的方法。 三、教课策略建议： 1. 教法建议 ：教师解说和学生研究相联合。 充足尊敬学生已有经验， 引起学 1 生学习的欲念 。 学法建议：自主研究与小组合作相联合。四、教课资源与环境建议： 本课教课资源建议： 教具准备：多媒体课件，投影，各样资料图片等。 学具准备：学生采集到的资料，彩笔等。 本课环境准备建议： 多媒体教室 五、教课评论建议： 评论标准： 学生能否从生活实质出发，对垃圾的分类办理能否合理科学等进行评论。 评论方法建议： 着重学生在教课过程中的主动参加， 关注学生个体差别， 着重评论激励性、多元性、开放性，在自我评论的基础上，尽可能采纳小组议论交 流的形式，鼓舞 学生勇敢发布建议和建议。 六、教课课时建议 建议：一课时（ 40 分钟） 七、教课过程 （一）创建情境，导入新课（ 5 分钟） 学习指导语： 激情导入：课前播放歌曲：《我们的生活多么幸福》（学生歌）。“我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐，晓风吹拂五星红，彩霞染红 万里河山，无论在城市仍是农村，家家的孩子都去上学，哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈。” 听完了歌曲 , 你有何感觉 ? 我感觉生活特别幸福 . 此刻让我们带着幸福欢乐的心情跟老师一同赏识一些图片。（多媒体播放课件） 播放地球优美的景色图片。 2 看到图片，你的心情如何？ 太美了，真舒畅，生活真美好！ （设计企图 ： 借助图片，让学生感觉到生活的美好 ,为下边的活动做好铺垫 。） 我们生活在这漂亮的地球上，是地球妈妈孕育了全部生命。看看我们的四周 多美！小鸟在歌唱， 花儿在浅笑， 小朋友们在高兴地做游戏 ,, 可是有些人只顾着为自己，不管对地球妈妈的保护，致使出现了这样的画面。 播放相关环境污染垃圾成堆的图片。 生观看后谈感想？ 看到街道上，小区里垃级成堆， 校园里纸片飞扬，工厂里浓烟滔滔，这一幅 幅令人胆战心惊的画面 , 你又有何感想？ 哇，生活垃圾这么多，这样下去，地球不是成了垃圾堆了！ 同学们剖析得很对， 我们赖以生计的家园正在慢慢地被损坏。 环境问题应当 说是永久的 主题， “健康与环保 ”作为全球关注的共性问题，各个国家都已经 开始重视起来。今日就联合教材关注一下我们生活中的垃圾。 师论述并板书课题：关注生活垃圾 设计企图 ：利用图片，激发学生学习研究的欲念为下边的活动做好铺 垫 。） 二）学习与研究（ 20 分钟） 活动一：生活垃圾小检查： 生报告沟通课前采集的资料。 头几日，有的同学到社会中进行了实地检查； 有的同学从网上查找了一些垃 3 圾危害资料，此刻就请同学们先在小组里沟通一下，生活中的垃圾都有哪些？ 小组内沟通报告： 1）在学校、公园的门口好多同学吃了零食和烧烤的垃圾各处可见。 2）在小吃店门口各处都是一次性饭盒，筷子和剩饭。 3）下雨天路面上各处积水，水面上漂着各色垃圾，拥塞管道。 4）在市场里那些腐化的蔬菜， 发臭的鱼肉惹来了好多苍蝇， 蚊子，老鼠等。 设计企图 ：综合实践活动重申学生的亲身实践，在这一环节让学生在老师 的指导下