初中信息技术_第二章 在因特网上获取信息教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《探究获取信息的方法与途径》教学设计 学情分析 初一学生在小学时已经接触过搜索引擎方面的知识,也具备了一定的信息素养,掌握了基本的信息技术的知识和技能,教学过程中结合学生原有的知识并加以强化,使学生对网络信息搜索有更进一层的认识。但是对浏览器和搜索引擎，却分不清楚。 教学目标 1知识与技能 认识搜索引擎的作用和价值,了解常用的搜索引擎,加深对“关键词”的认识和理解,知道搜索引擎的简单工作原理。 2过程与方法 根据任务驱动的原则,组织学生自主实践,合作探究。在实践中学会使用关键词进行资料信息的获取,学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。 3情感态度与价值观 研学旅行，拓展学生的视野,激发学生的爱国情怀。 行为与创新 加深对搜索引擎的理解,积极利用信息技术支持其它学科的学习。 教学重点:搜索引擎的有效使用 教学难点:搜索中“关键词”的使用技巧。 教学准备 (1)学生机收藏夹中导入常用搜索网站、专题网站 (2)将学生分组 3)专题网站、幻灯片、教学管理软件 教学方法:教学演示、自主实践、启发引导、任务驱动、合作探究、小组竞赛 教学过程 情境导入 师:同学们,我们学校定于本周六开展一次研学旅行。今天我先带大家开启网络研学之旅。看一看，我们准备去哪里呢？(幻灯片展示) 生:潍坊市博物馆。(情绪髙涨) 自主探索法与小组讨论法:通过自主学习与小组合作学习课本知识 任务驱动法:教师根据教学需要提岀一些探索仼务,学生协作完成从而掌握技能 教学过程 提出问题,导入新课 【教师活动】研学之旅开启之前，我们需要先了解哪些方面的信息呢？ 【学生活动】回答:天气情况 【分析总结】:现代社会的人们越来越离不开网络,网络知识是浩瀚的,我们每个人都 了解了一部分知识,但汇集起来就可以变成知识的汪洋大海,这堂课我们一起来 学习一下如何从这浩瀚的网络上获取有用的信息。 【设计思想】:通过帮助老师解决实际问题引入新课,提高学习兴趣，讲练结合、步步为营。 (一)知识回顾:IE浏览器介绍 【教师活动】1.启动正简介IE的窗口组成、常用工具 (二)知识探索 1.直接访问专业、专题网站浏览信息 【教师活动】展示操作:在搜索框中输入“中国天气” 【任务一】登录中国天气网站，搜索本周六潍坊市的天气情况。 介绍官方网站,让学生了解可根据需要选择相应的网站进行浏览。并引出搜索引擎。 2.使用搜索引擎查找信息 (1)认识搜索引擎 【教师活动】介绍目前常用的搜索引擎: google、百度、搜狗等,让学生熱悉搜索引擎 的界面。在使用搜索引擎时,应该先考虑好所找信息中的关键字,关键字的选择对信息 的査找结果至关重要。 【学生探究】 (1)正确理解关键词的概念,即选择什么样的关键词能搜索到更准确的信息。如前面所讲的搜索中国天气的官网得到我们需要的天气信息。 (2)搜索信息,选择描述搜索主题的关键字并进行搜索 【任务二】请同学们搜索并打开潍坊市博物馆的官网，从典藏鉴赏找出新石器时代大汶口文化红褐陶鬶的图片，并保存到桌面上。 【设计思想】:通过介绍不同的搜索引擎使学生了解不同的搜索网站原理不同,在生活 要有选择的选用搜索引擎。通过先试后教的方式,培养学生自主学习能力。比较关键 字的搜索效果使学生明白,选取关键字越精确、越具体,搜索到的网页数目相对就越 准确率也越高。使学生重视关键字的重要性。 实践提升、学以致用 【任务三】请同学们从潍博之博查找潍博概况，并保存到桌面上，以潍博概况.txt命名。 【设计思想】:强化练习,学生在重复中加深记忆,讨论学习,提升信息素养，并且査漏补缺,达到学以致用的效果。 五、归纳总结、巩固知识 请学生回顾并总结本节课的知识点及学习心得 六、教学反思 本课先从激发学生兴趣开始,用研学旅行创设的课堂教学情景,并通过旅游情景提出问题,引起学生思考,让其形成学习动机,这是取得良好教学效果的重要条件和前提。 整节课以学生活动为主,教师辅导为辅的教学方式。通过这堂课,本人感觉作为信息教师要想上好一节课,除了和其它学科的教师一样不仅要对教材分析透彻,更要设计好课堂的各个环节 总之,本课从教材内容本身来说,难度不是很大,但学生容易混淆两种不同的搜索引擎,信息技术是一门特殊学科,它以操作为基础,以能够灵活的实际应用为培养学生用熟练的操作处理实际问题的能力为根本方向,网络时代给学生传授网络知识。 通过自主探究、教师启发指导、小组成员间的交流与合作以及学习成果的展示，不断 获得成功的喜悦和认同，从而激发了学生后续学习的热情,规范了学生的上网行为,课堂学习气氛相当浓厚,教学效果可想而知。本节课的教学活动还有机渗透了德育内容,培养了学生 在信息多元化面前的道德判断力和自控力。在教会学生学习在因特网上浏览与搜索相关知识的同时还有目的地培养学生信息技术与其他学科整合的意识,引导学生自觉地运