幼儿园小班数学教案《大家一起分糖果》.docxVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园小班数学教案《大家一起分糖果》 　　【设计意图】　　当学习要求转化为幼儿内在需要时，训练目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。　　【活动目标】　　数学是“科学之母”，学习数学需要的是数学思索与沟通。幼儿从生活和嬉戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要注意于学习一种思索、一种方法、一种嬉戏、一种爱好、一种解决问题的力量。依据小班班幼儿的进展水平与我班幼儿的实际力量我设计了以下几点目标：　　1、按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。　　2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。　　【活动重难点】　　通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。从而解决活动的重难点。　　【活动预备】　　（一）老师预备：　　学问阅历的预备：幼儿熟悉各种颜色，会按颜色分类，熟悉点卡，小旗标记　　（二）课堂预备：　　1．幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。　　2．每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。　　3．每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；　　4．地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”(能站下五个小伴侣)。　　（三）幼儿预备：课前学问阅历的积累（老师预备中的1）　　【活动过程】　　1、按颜色分类及点数，玩“找伴侣”的嬉戏。　　师：（小动物分散在地上）今日天气真好，我们一起出去找好伴侣玩嬉戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。　　2、按动物上面的点子数匹配相应的糖果。　　师：能干的宝宝都找到了好伴侣，我们请他们一起来共享糖果吧!动物上有几个点子，我们就请他们吃多少糖果。　　老师为每组供应糖果，宝宝按各自动物上的点子数，取同样数量的糖果，点卡与实物卡对应，要求将实物放在动物卡下面的盒子里。　　3、按点子数匹配相应的数字卡片。　　师：数字宝宝看到我们玩得好快乐，它们也想找伴侣来做嬉戏了，动物卡上有“点子．数字1就和个点子做伴侣，动物卡上有三个点子，数字3就和三个点子做伴侣　　老师为每组小伴侣供应数字卡片，请小伴侣依据各自动物卡上的点子来找相应的数字卡并将数字卡放在动物卡下的盒子里。　　4、给点卡排序。　　师：听!小动物在说什么呢?哦!原来它们想请小伴侣帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的挨次来排队，比一比，看哪一组最快!想一想谁应当排在最前面，谁应当跟在后面?　　老师供应排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。　　5、结束。　　师：宝宝们今日真能干，玩累了吧！让我们一边休息一边和小动物们共享糖果吧！　　【活动延长】　　将操作材料投放到数学嬉戏区，引导幼儿在区域活动中进一步操作、学习。