2022年人教pep版五年级上册Unit 2 单元教案 4.docVIP

Unit 2 My week单元教学方案 教学目标: 1. 掌握A、B局部“Let’s learn〞，“Let’s talk〞中的词汇和句子。 2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确答复。 3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。 4. 学会与同学谈论星期和课程。? 5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。 6. 能读懂“Story time〞局部的趣味故事。 7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week〞。 8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。 9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。 10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。 11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。 教学重点: 1. 掌握A、B局部“Let’s learn〞，“Let’s talk〞中的词汇和句子。 2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。 教学难点:?? 1. 比拟和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。 2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。 教学安排: 第一课时：A. Let’s learn? A. Let’s play 第二课时：A. Let’s try? A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn? B. Group work 第四课时：B. Let’s try? B. Let’s talk 第五课时：A. Let’s spell? B. Let’s wrap it up 第六课时：B. Read and write? B. Let’s check? C. Story time 课题??? Unit2 My week??? 〔Unit2? Park A 1〕 教学目标： 1. 能听、说、读、写单词“Monday〞，“Tuesday〞，“Wednesday〞，“Thursday〞，“Friday〞，“Saturday〞，“Sunday〞和“weekend〞。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?〞，“I have … 〞。 3. 能完成“Let’s play〞局部的对话任务。 4. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week〞。 5. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。?重点难点分析： 教学重点： 1. 能听、说、读、写单词“Monday等七个单词和“weekend〞。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型 教学难点： 1. 表示星期的单词的学习。 2. 单词“weekend〞的含义。?教学准备： 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 教师准备课程表。 教学过程预设： 一、课前热身〔Warm-up〕 1. Free talk 2. 教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如： T: Look, what class do they have? Ss: They have Chinese / music / maths / computer class. 二、课前预习〔Preview〕 1. 教师播放两遍歌曲“Days of the week〞的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活泼课堂气氛。 2. 教师拿出一个钟表，结合本班的课程表，将钟表拔到一个时间，如9点，说：“It’s nine o’clock now. It’s time for Chinese / maths / …〞，帮助学生复习课程的英语表达。 三、新课呈现〔Presentation〕 1. A. Let’s learn (1) 教学新单词 教师用多媒体课件出示本局部的课程表。 T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday. Oh, they don’t have classes on Saturday and Sunday. We call Saturday and Sunday the weekenk. 教师可以边说边在黑板上写出单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend，然后带着全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。 (2) 教师手指大屏幕上星期一课课程，