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《认识人民币》教学设计 教学目标： 、认识小面值人民币。 、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 、感受人民币在生活中的作用，激发学生对数学学习的浓厚兴 趣，渗透爱护人民币和勤俭节约等思想教育。 教学重点：认识人民币的面值和人民币的单位元、角、分，掌握 它们之间的换算关系。 教学难点：掌握人民币之间的相互换算关系，知道1元=10角， 1角=10分。 教学准备：课件，人民币模具 教学过程： 一、激趣导入 师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么？ 生：喜欢。 师：那我们在上课之前猜一个小谜语好不好？ “薄薄一张纸，作 用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。猜猜是什么？ 生：钱！ 师：小朋友们猜的可真准啊！那都哪些地方需要用到钱呢？ 生： 师：同学们回答的真好，现在我们一起来看大屏幕。 （课件展示） 师：看一看，小朋友们都在做什么？ 生1:小朋友在买本子。 生2：小朋友要玩碰碰船。 生3：小朋友要买报纸。 生4：小朋友把压岁钱存起来。 师：同学们观察的真仔细，那做这些事情需要什么呢？ 生：钱！ 师：真聪明！钱的用处还真大！那小朋友们知道在我们中国钱叫 做什么吗？（人民币） （板书认识人民币） 师：这节课我们就一起来学习认识人民币 二、探究新知 师：1、小朋友们都见过人民币吧，现在我们就拿出来准备好的人 民币，观察一下。 2、谁愿意做小老师，把人民币介绍给大家听。 （课件出示一元纸币） 生：踊跃介绍，争做小老师。 （包括：“壹”大写的汉字一，“圆”人民币的单位，我们一般 写作这个“元”，“中国人民银行”一一发行银行，“国徽”一一代 表祖国尊严。） （板书人民币单位：元） 师：小朋友看看自己手中的人民币，还有是一元么？ 生：拿出老版一元人民币和硬币。 师：这两个是一元么？ 生：是！ 师：真聪明，那这样的一元和我们刚才认识的一元一样么？ 生：不一样！ 师：同学们，可真善于观察啊。简单介绍老版人民币和硬币的知 识。 师：那老师这里还有一张一元的人民币，我们大家一起来看看。 （课件展示一角纸币） 生：不是一元，是一角。 师：小朋友们观察的可真仔细啊，原来1后面的字是角啊，角也 是人民币的单位。 （板书角） 师：1元和1角都有1,但是单位不同，差的可就远了，老师这里 还有一些人民币，大家认识么？（出示：5角，5分，2分，1分）这 几个硬币都是几分的，分也是人民币的单位，不过现在已经很少用了 O （板书：分） 师：现在我们比一比看看谁的反应最快，老师指哪个，看看你能 不能快速说出是多少面值的人民币。 生：积极踊跃。 师：大家学的可真好啊！ 三、认识元、角、分的进率 师：那现在老师和大家玩一个换钱的游戏，老师手里有1张1元 的纸币，如果老师想换成1角的零钱，你应该给老师多少呢？如果换 成5角的，你又应该给老师多少呢? 生：积极踊跃思考、回答问题。 （板书1元二10角，1角二10分） 齐读两边 四、知识运用 （）角（）分1、数出下面的钱数 （）角（）分 （）元（）角 （）元（）角? ? ? （）元（ ）角 （）元（）角 师：大家这节课学的可真认真，我们一起来听一首歌曲《我在马 路边捡到一分钱》，会唱的同学可以跟这唱。 师：虽然现在一分钱已经很少见了，但是我们爸爸妈妈那个时候 一分钱可不容易，所以我们要好好利用我们的每一分钱! 五、课堂总结 同学们，在日常生活中，这些人民币的用处是非常大的，所以, 我们都要爱护人民币，不能在人民币上乱涂乱画，更不能损坏人民币。 这节课，我们认识了各种面值的人民币，认识了人民币的单位元 角分，还知道了它们之间的关系这，1元=10角，1角=10分，1元 = 100分。下节课进一步巩固我们今天所学的知识。 六、板书设计 认识人民币 兀 角 1元 1角 分 1分 5角 2分 5分 1元=10角 1角=10分