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教师个人专业发展三年规划 （2013 年一2016 年）中山路中心幼儿园 王玲玲 一、 自我分析： 自2007年加入教师队伍，我一直沿着自己的教育梦想，希望自 己能成为一名优秀的幼儿教师。回首顾望，感慨万千，忙碌、充实、 烦恼、欢乐一同拥有，让我悟出：忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在 的联系。我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜， 深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然 没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一分 耕耘，一分收获”来诠释。 个人优势分析 从2007年3月工作至今，参加工作快8年了。8年里，我先后 带过小班、中班、大班，对班级管理也有了一定的经验和心得。在日 常生活中，我注重多看、多练、多想、多写，渐渐积累了一些教育教 学经验。平时，能及时了解幼教改革的新动态，掌握有关教育教学和 幼儿教研管理方面的一些信息，并力求做到理论与实践相结合。工作 中，我能认认真真备课，踏踏实实做事，同事关系融洽，能较好地与 他人沟通与合作。 不足剖析 在业务上要更努力进取，提高自我的业务水平，多与经验丰富的 老师探讨幼教工作，还要从各种不同的途径获得专业知识，积极思考, 不断充实自己，做到边学边工作，边工作边成长，边成长边收获。努 力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的优秀幼儿 教师！为幼教事业贡献一份自己的力量。所以对今后三年制订了个人 的发展目标。 二、 个人专业发展目标 既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的幼 儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所 以我想在今后的三年中做到以下几点： 1、 1、 2、 2、 在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制 作。 3、 3、 4、 4、 5、通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名 “教研型”的幼儿园教师。 三、专业发展具体措施 （一） 构建自我管理机制，促进自我发展 1、 建立自我管理意识，激励自我发展 2、 增强自我管理意识，注重自我发展 3、 发挥自我管理效能，完善自我发展 （二） 创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展 1、 创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，促进幼儿 的生活经验。 2、 创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发 挥。 3、 在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》 的开展打好基础。 （三）家园共育工作 1、加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。 2、充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。 3、整和家园、社区力量，形成一体化育人环境。 !1!I、专业发展预期目标： !1! 2014 年度 1、 努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动 和课题研究，在活动中提升自己。 2、 、提高教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录教学反思、 体会。 3、 多观摩优秀案例活动，认真对待园内组织的各项活动，多上公开 课，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。 2015 年度 1、 1、 2、 2、 3、 3、 研究，及时搜集资料，写好课题小结，争取课题小结成功。 2016 年度 1、 1、 2、 2、 3、 3、