人教版品德与生活第三单元第一课《鲜艳的红领巾》教学设计.docVIP

鲜 艳 的 红 领 巾 学科 品德与生活 年级 一下 课题 鲜 艳 的 红 领 巾 设计者 谢小燕 课时 一 课 时 核心 问题 了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。 表 现 性 目 标 核心知识 了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义。 关键技能 能正确佩带红领巾，敬队礼。 情感态度 价 值 观 为自己是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。 表现 情境 语言描述情境，音乐渲染情境，媒体再现情境，活动体会情境，实践感受情境。 设 计 特 点 教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于活动。”本课教学的一个显著特点，就是以儿童的现实生活为源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和实践操作活动为载体，课堂以儿童的现实需要为基础，激活儿童现有的知识和经验，引导儿童在多种体验中成长，在生活中学会生活。第一，课程设计摆脱旧的教学模式，不再是单纯的思品课，教学内容上综合了语文、音乐、美术等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。第二，教学中创设了各种情境，老师用生动的语言描述情境，动听的音乐渲染情境，真实的画面再现情境，充分让学生运用各种感官去感知，锻炼了学生表现美和创造美的能力。第三，课堂设计以活动教学