《这些是大家的》教学设计[5].docxVIP

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第9课《这些是大家的》教学设计 ——小学部编版二年级上册《道德与法治》 ——小学部编版二年级上册《道德与法治》 ill 教学目标: 知识与能力:认识学校里的公物,并知道它们的作用, 知道要爱护身边的公物。 情感与态度:要以爱护公物为荣.以破坏公物为耻,知 道公物是为大家服务的,大家都应当爱护。 行为与习惯:能够主动爱护公物,做到小心使用不损坏, 发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。 过程与方法:尝试用多种方法,以观察员,评论员,宣 传员的身份参与到情景操练法,分析交流法,诵读儿歌法中。 教学重点:知道要爱护身边的公物,宣传爱护公物的口 号。 教学难点:能够主动做到爱护公物,做到小心使用不损 坏。发现公物被损坏的情况时,能够用合适的办法解决。 教学准备:课件、视频、音频。 教学过程: 、谈话导入,揭示课题。 师:同学们,你们知道哪些物品是供我们大家使用的吗?从 我们周围找一找,看谁找得多。(在学校、教室等地方寻找一 些供大家使用的物品,然后举手说给大家听。) 板书:公物 二、 提出认识,强化意识 师:听了大家的发言,老师感到很高兴,你们能找到这么多 供我们大家使用的物品,你们真棒!下面,请同学们打开课本 第34页,看看图中同学正在干什么,说说他们正在使用哪 些公物。 学生先自己观察课本中的图画,然后和同桌互相说一说。 师:那么,学校、教室还有哪些公物给大家的生活和学习带 来了便利? 出示图片,进行对比。 《小学生行为规范》。 儿歌《爱护公物人人夸》。 板书:爱护 小结:教室是我们的小家,学校是我们的大家,只要我们都 爱家,家就会给我们带来温暖,带来快乐。让我们变得更优 秀。 三、 结合实际,强化教育。 演绎身边的故事,全班讨论,给出建议。 情景一:《桌椅的哭诉》为故事编一个合理的结尾。 情景一:《我和公物的故事》如果你是新主人,你会怎们对 待它们? 播放故事《这是大家的》,评价小猴的做法。 视频《破坏公物的处罚》。 小结:今天,你的一言一行,代表的不是你自己,而是班级、 学校,将来,当你取得更大的成绩后,去到外国,代表的就 是一一中国。W我们不紧要爱护公物学校的花草树木、桌椅 书柜、墙壁窗户........还要爱护其他公共场所的公物。 因为,这些,是大家的,让我们欣赏这奇妙的图片,感 受美丽的世界吧! 四、拓展延伸,主题升华。 展示图片。 师:所有的这些,是大家的,让我们吟诵这首动情的小诗, 创设和谐吧。 诗歌《所有的》。 师:所有的这些,是大家的,让我们一起提出倡议,拥有一 颗公德心吧。 3 .倡议书。 师:同学们,古人教导我们,勿以善小而不为,勿以恶小而 为之;今天,我们的国家主席也告诫我们.……O 分享习近平主席的话。 板书:与善同行 五、课堂总结,课后调查。 五、课堂总结, 课后调查。 课件出示课本第35页“学校公物调查表。请同学们以 小组为单位,对身边的公物进行调查并完成表格。 板书: 这些是大家的 爱护公物 与善同行 教学反思:《这些是大家的》是小学低年级学生公德 养成教育的内容,本课我以学生的生活为原本,尊重他们的 认知水平,运用不同角色的变化,激发他们不断思考和探究。 首先,贯彻生活化原则。我以学生的生活为基础,以现实生 活中看到的实际情况为主要内容开展活动,针对学校学生的 实际情况,通过学生的交流探讨达到教学的目的。其次,调 动生活中的经验。让学生观察校园生活中的公共财物,从学 生已有的生活经验出发,让学生面对学习有话可说,乐于探 究,善于敢于发表自己的意见,感受公物与我们的生活息息 相关。最后,创设民主平等和谐的课堂氛围,让学生在情境 中认识到保护公物的重要性,自觉提出要保护公物,做保护 公物的小卫士。 学案: 教材分析 根据本课目标要求,我设计《这些是大家的》这一课 时,共有四个活动主题:“学校里的公物”“身边的公物还好 吗” “我和公物的故事” “大家一起来爱护”。本课主要是让 学生认识学校里的公物,明确这些公物的作用,从而唤起对 学校里的公物的保护意识。本课的教学重点是让学生学会主 动爱护公物,做到小心使用不损坏。 学情分析 二年级的学生因年龄小,对“公物”这一名词理解起来有一定的 难度。为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念,教学时我利用学 校内部的资源,尽可能地采取多种活动形式,增强学生爱护公物、喜 欢学校、热爱集体的情感,使他们在思想上提升对公物的认识,并能 主动爱护公物。 教学流程: 一、谈话导入,揭示课题。 二、提出认识,强化意识三、结合实际,强化教育。四、拓展延伸,主题升华。 二、提出认识, 强化意识 三、结合实际, 强化教育。 四、拓展延伸, 主题升华。 五、课堂总结,课后调查。

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