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《设计首页》教学设计 李蕾 教材分析： 本节课是苏科版信息技术八年级第3章第二节的内容，是网页设计的第一步, 也是网页设计中最基础的部分，其侧重点是网页设计中文字的编辑、排版与修饰, 图片的插入与排版以及网页属性的设置。本部分具有承前启后的作用，其教学目 的是为提高学生综合处理文字、图片等信息的能力。 学情分析： 八年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置 的任务能够认真对待。虽然他们对于Dreamweaver的知识了解不多，但是对网站 兴趣较大。本节课给学生提出一个初步的任务：制作一个简单的首页，让学生体 验初步的成功，这对于今后的学习有很大帮助。八年级的学生已经在之前的学习 中，掌握在WPS文档编辑文字、插入图片、艺术字等素材方法，为本节课学习 制作网页中的添加素材这一环节打下基础，因此在课中，提倡、鼓励学生自主探 究，培养学生综合运用知识解决问题的能力，以及各方面素质的一次综合评价。 教学目标 知识与技能 了解网页的组成元素 掌握在Dreamweaver中插入文字并进行排版，掌握图片、水平线的插入方 法及属性的设置方法，能够灵活应用“页面属性”对话框，设置页面属性，如背 景颜色、背景图像等； 掌握保存网页的方法。 过程与方法 通过学习用Dreamweaver来制作首页，掌握在网页中添加各种网页组成元 素的基本方法，达到举一反三的功效。 通过动手设计网站首页的实践活动，掌握对象属性的设置方法，为今后学 习其他软件奠定基础。 3 .情感态度与价值观： 通过对比，了解软件学习的一般方法及规律，提高学习信息技术的信心。 通过学习设计首页，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐。 通过设计首页的实践活动，培养与同伴在学习中相互讨论，互帮互助的良 好习惯。 教学重点与难点 重点： 掌握在Dreamweaverk添加文字、图片以及水平线的操作。 掌握Dreamweaver设置页面属性的一般方法。 掌握Dreamweaver中添加背景音乐的设置 2滩点： 掌握Dreamweaver设置页面属性的一般方法 掌握Dreamweaver中添加背景音乐的设置 教学方法： 根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”、“问题——探究” 等教学方法，以逐个任务和问题驱动学生多动手、多思考、多实践，从而了解和 掌握Dreamweaver的基本知识和技能。 2 .本课传授给学生的学法是“问题驱动下的自主学习——分组协作学习——探究 发现学习”。让学生在学习过程中，提倡某些问题的分组协作与自主探究。建构 主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的 主体。故本课教学过程中，以问题驱动，激发求知欲望，让学生带着逐个任务通 过探究发现、相互合作、实际操作等方式，自主学习，使学生在完成任务的过程 中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 教学评价 1 .采用小组间竞争机制，比赛哪个小组解决问题或是完成任务的速度快与质量 高，增强学生协作互助的意识。 最后进行作品展示，进一步激发学生的学习热情。对自己的作品有一个反思， 增加相互学习、相互交流的机会，让学生学会自己梳理知识，增强自学能力。 教学准备： 教学内容准备：整理、归类相关素材，并分发到学生电脑指定盘。 教学过程： 1 .情景导入 教师活动： 很高兴今天能和大家共同来完成这节课。（先自我介绍）请同学们欣赏几个 网站。第一个是关于我们学校的介绍，我们学校虽然不大，但每年的春天，花园 里开满了玉兰花，到了秋天，整个校园弥漫着桂花的香气。很美；第二个是关于 我们学校三叶草社团的介绍，在这里我们学校每位同学都会选择自己喜欢的社 团，参加活动，他们很快乐！ 看到这里，聪明的你们已经知道我们今天要学习的内容一一网站首页的设 计。顾名思义，首页就是一个网站的第一页，也称为主页。要学习首页的设计， 我们首先来看一下首页里包含了哪些元素组成？ （1） 文字首页的标题与内容 — （2） 水平线 J 看得见 （3） 图标 背景图 （4） 背景音乐 看不见 知道了一个首页的组成元素，就可以来制作首页了。 是这样的，我女儿是一名三年级的小学生，她平时非常喜欢学习动物知识, 自从她去了南京红山森林动物园回来之后，她就非常想把自己所看到的，所学习 到的一些动物知识分享给她的好朋友们。那么今天我就想请各位同学帮助她制作 一个关于南京红山森林动物园介绍的首页，让她可以将这些知识分享给她的好朋 友们。下面我们就要开始了哦！ 设计意图：由学生生活实际入手，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。 2 .新课讲授 任务前准备：（教师带着学生一起回顾上节课学习的内容） 教师活动：要设计网站，首先需要建立一个站点，为的是方便网页的管理、浏览 以及发布，便于网站存储位置的移动和网站维护。创建一个站点后，